a level 物理与中国物理课程的区别（国际课程的主要分类）

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本文目录一览：

• 1、a level 物理与中国物理课程的区别
• 2、国际课程的主要分类
• 3、VCE课程选择

a level 物理与中国物理课程的区别

不同国家的物理教学内容是大同小异的。

总的说来，各国高中物理课程都涵盖了力学、电磁、波、热学、光学、材料、基本粒子、相对论和量子物理等几大部分。

国内物理教育侧重力和电，其他部分有所涉及但不是重点，在力和电中又侧重力学。

原因很简单，因为力学能够出很难的题，中国学生通过大量地做题和反复的训练，以期达到对定理和公式的深入理解和运用。

西方物理教学涵盖内容比国内物理要广，各部分比例比较均衡，但难度会比较小，不过学生除了做计算题以外还要求背诵概念以及做许多简答题，以此来加深对物理原理的理解。

以上这些只是表面上的差别，其根源则来自于对科学教育的不同理解。

科学起源于西方，物理单位的选取支持了这个论断，物理单位取自人的姓名，但其中鲜见中国人的身影，而几乎被欧美人所瓜分。

换句话说科学是西方人发展起来的东西，他们对科学一步一步走到今天的发展历程很有自己的心得，于是他们的科学教育就有了一个很明确的指导思想，那就是要教给下一代人正确的研究问题的方法，一旦掌握了这些被证明行之有效的方法，离成功也就不远了。

对于中国人来说，科学则是舶来品，我们跨过了那些探索的过程，直接探触到了科学的顶点，这很大程度上左右了我们对科学教育的认知，那就是我们会更注重结果、不注重过程，更注重理论不注重实际，这种差别在考试中主要体现在对待实验的态度上。

国内物理考试的试卷中也有几道实验题，但那是用笔来答的，不是亲手做的，即便是实验题，关注的也是结果而不是探索。

Alevel物理考试专门有一份卷考实验，在考试中，学生亲自动手根据题目的要求做实验并获得数据，得出结论，这个过程充分模拟了人类在探索未知事物时所经历的历程。

这种实验考试试卷通常会围绕两个量之间的关系来展开，比如矿泉水瓶子的侧倒与倾斜角度之间的关系，比如弹簧的震动周期与弹簧体积的关系等等。在考试中，学生被要求根据自己的测量数据得出自己的结论，两个学生即便得出了完全相反的结论但都有可能得到分数。这体现了这种考试关注的是学生怎样做了而不是做出了什么。

不仅如此，考试还要求考生对该实验作出评判，比如要求考生写出这个实验的设计有哪些不足，有哪些地方需要改进等等。

这些问题在国内物理试卷上是不可能出现的，国内考试中，学生只要计算出正确结果就可以了，至于那些数据是怎样来的根本不必关心，甚至有时为了计算方便，所给出的数据都是设计好的，目的是为了算出整数结果，否则，学生会怀疑自己的解答出了问题。

久而久之，他们对事实本身和客观真相变得越来越不感兴趣，认为所谓真理就是书本上写的和老师说的，最终连怀疑的勇气都没有了。

中国学生的聪明程度是举世公认的，他们每年都拿物理奥林匹克奖，但就是没有一个人拿到科学的诺贝尔奖。这种结果与我们的科学教育理念是否有关联值得研究。

国际课程的主要分类

国际课程主要有四类，分别是IB、AP、A-Level和其他，其他课程主要是美国、加拿大、澳洲某一州某一省的课程，比如常见的美国高中课程、澳大利亚的VCE课程、加拿大BC省课程等等。

IB课程，由世界文凭组织认可的通用课程，全世界统一理念、统一标准，在全球100多个国家4000多所学校使用。IB是一套从小学到高中的完整课程体系，对英语的要求最高。IB包括6组课程和3个核心课程。

6组是指中文、英语、人文社科、实验科学、数学计算机和艺术;3个核心课程是知识理论、大论文和社会实践。覆盖文科理科、理论实践等全部领域，对于中国学生，应该是“最难”的课程。

AP课程，也称美国大学预科课程，公立学校国际班中最普遍的课程。最初是为美国学有余力的高中生设置，达到5分，在大学可以转学分。所以AP的理论知识难度相对较大，相当于美国大一期末考试。

中国学生一般选的都是数学、物理、化学或者经济，不过AP不是完整的课程体系，所以对学科数目没有限制，选择3-4门即可。

A-Level，英国高中课程，是全球影响力最强、最古老的一种国际课程，申请英联邦国家的说服力非常强。A-Level相当于英国的11-12年级课程，许多国际学校现在也引入IGCSE，即英国的中学的9-10年级课程，作为铺垫。A-Level最大的优点是打破了组别、文理科限制，学生可以自由选择科目，非常适合偏科(比如不擅长数学)的学生。

美国高中课程是一个统称，近几年在中国发展速度很快，仅次于上面三大主流课程。美国不同的州课程会略有差别，但整体来说语言数学、文史政治、理工科都必不可少。

比如加州课程需要满足加州大学系统制定的A-G课程，必修课包括历史、社会学，英文，数学，实验科学(理化生)，第二外语(课程)，视觉表演艺术(舞蹈、音乐、喜剧、视觉)，及大学先修AP课。

澳大利亚课程，被引入最多的是维多利亚省的VCE课程和西澳洲的WACE课程。澳洲课程的自由程度很高，VCE课程，除了英语，其他5门课程学生可以自由选择。

不过中国引入的VCE课程通常都是英语、中文，及数理化。WACE课程专业性更强，在11年级，就可以选择WACE商科或WACE理科，选商科的`学生可以不学物理化学，转而研究自己更喜欢的会计学、商务等。

加拿大也是每个省都有自己的课程体系，现在BC省(哥伦比亚生)课程、安大略省课程引入较多。BC省课程60%学分是必修课，40%是选修课，必修课也包括英语数学、社会学和理科，都要通过全省会考;但是体育、艺术和职业规划也是必修学科。

安省的必修课更为复杂，必修课超过10门，除了常规的英语、数学、科学，法语、加拿大的历史、地理等人文学科在安省的教学系统中也占有重要地位。

坦白来说，意向国家直接决定着国际课程，虽然三大课程IB、AP、A-Level可以被全球主流名校接受，但是高中三年课程体系中渗透的研究方法，会给大学授课奠定一定的基础。

VCE课程选择

1、VCE国际课程简介：
VCE全称Victorian Certificate of Education，是维多利亚州教育部所开设的高中毕业考试课程，也是澳大利亚最重要的高中毕业考试之一，其考试成绩也被广泛认可。VCE课程的目标是培养学生的学术能力、独立思考能力和创造力，为学生的未来发展打下坚实的基础。

2、VCE课程的优势：
（1）强调学术能力：VCE课程注重培养学生的学术能力，对学生的学术水平要求较高。在VCE课程中，学生需要完成严格的课程要求，包括完成各类学术任务、独立研究项目和学术论文等，这些任务能够有效提高学生的学术能力和研究能力，培养学生的独立思考和创造力。
（2）广泛认可的成绩：VCE考试成绩被广泛认可，不仅在澳大利亚国内受到认可，在国际上也备受关注。学生在VCE课程中获得的成绩，不仅可以用于申请澳大利亚国内的大学，也可以用于申请国际著名大学，为学生的未来发展提供了更广阔的机会。
（3）多样化的学科选择：VCE课程提供多样化的学科选择，覆盖了文、理、商、艺等多个领域，可以满足不同学生的学科需求和兴趣爱好。学生可以根据自己的兴趣和未来发展目标选择适合自己的学科方向，开展深入学习和研究。
（4）培养创新能力：VCE课程强调培养学生的创新能力，通过开展各类研究项目和创新实践活动，激发学生的创造力和创新精神，培养学生的创业意识和实践能力。

3、目前国内开设VCE课程的国际学校有以下几所：
（1）北京爱迪国际学校澳大利亚VCE国际高中班： -zd-zg
（2）天津黑利伯瑞国际学校VCE课程： -zd-zg
（3）北京市朝阳区北外同文外国语学校澳洲国际高中班： -zd-zg
（4）北京市中关村外国语学校澳洲HSC高中国际班： -zd-zg

4、VCE课程的学科：
VCE课程的学科覆盖了文、理、商、艺等多个领域，包括但不限于以下学科：
（1）文科：包括英语、历史、经济学、法律和政治等。
（2）理科：包括物理学、化学、生物学、数学和计算机科学等。
（3）商科：包括会计学、商业管理、经济学等学科。在VCE商科课程中，学生将学习有关财务、管理和市场营销的基本概念，以及如何在商业环境中应用这些概念。VCE商科课程着重培养学生的批判性思维和分析能力，以便他们能够独立思考和解决现实商业问题。
（4）技术科学：包括计算机科学、软件工程、物理学等学科。VCE技术科学课程旨在提供实用的计算机科学和物理学知识，以便学生能够解决各种技术问题。该课程注重实践，使学生能够熟练掌握现代技术工具和技术应用。

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