澳洲学生为什么数学差

国际学校小编给大家带来了澳洲学生为什么数学差相关文章，一起来看一下吧。

本文目录一览：

• 1、澳洲学生为什么数学差
• 2、留学澳洲，VCE 还是IB，该怎么选择
• 3、澳洲墨尔本大学Calculus 1微积分1课程？

澳洲学生为什么数学差

1，起步晚。 起步晚不是说她们很高年级才开始学数学， 她们也是和我们一样从小学，或者幼儿园就开始学习数学。但是不同的是 我们一年级学的东西 她们可能2年级才学，甚至3年级才学。一年的东西，她们分开2到3年来学习。慢慢的学习距离就拉开了。记得在中国小学四年级的时候学习数学的奥林匹克已经 学习很多初中的数学问题了。 可见中国学生 超前学习比澳洲这边学生要早很多很多。 2，练习少。 数学是一门讲究多练习，多应用的学科。不 像一些历史，法律这些科目，只要你背下来的东西 以后就基本不会忘记了。 数学是需要你不断的练习，使用 才会慢慢牢记下来，才能真正领悟公式定律的意义。记得在中国小学考初中的时候，那时候我们数学的学习资料书都有好几本。老师还不停的每天发卷子做。每学期 完后那些资料书，那些卷子都多的吓人。我们再来看看这边的学生。你在一般的bookshop 很难找到一些VCE 的资料书，（没市场，学生都不买阿） 去一些特定的书店，卖的也很少。我记得澳洲留学考VCE 的时候，用的最多的就是 checkpoint。 除了这本 就靠教科书 和 老师找的一些往年的考卷了。可见她们的练习是很少很少了。我坚信 学习好数学的唯一捷径就是 多练习。练习，练习，再练习。 还有更多的小问题。例如，用过她们教科书就知道，她们教科书的练习题目只有答案，没有解答过程。 很多时候学生 甚至老师，围绕答案来解答。思路明明不对，却偏要做出一个同样的结果来表明自己是正确的。

留学澳洲，VCE 还是IB，该怎么选择

澳洲华人对教育的重视，以及为孩子的牺牲精神是我们中华民族文化的传承，这也成了近年来大部分父母选择移民澳洲的重要原因之一。华人里处处可见家长们的话题永远绕不开自己的孩子上了公校还是私校，妈妈们更是因为如何教导孩子取得私校奖学金和通过精英班的测试费劲的心力。

IB的历史与发展

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  IB每门的评分等级为1-7分，最高分为7分，4分为及格。加上TOK\CAS课程和论文(这三科成绩缺一不可)的奖励分数3分，满分45分。学生通过六门课程考试，分数最低必须达到24分。如无不及格的课程，且TOK,CAS和论文成绩通过的学生，即可取得IB国际文凭(International Baccalaureate Diploma)。

  

IB的考试评分标准

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  IB每门的评分等级为1-7分，最高分为7分，4分为及格。加上TOK\CAS课程和论文(这三科成绩缺一不可)的奖励分数3分，满分45分。学生通过六门课程考试，分数最低必须达到24分。如无不及格的课程，且TOK,CAS和论文成绩通过的学生，即可取得IB国际文凭(International Baccalaureate Diploma)。

  

IB适合什么样的学生

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  IB是采用类似大学文理学院 (Liberal Arts) 的通才教育理念，用国际统一标准来安排课程和活动。它十二年级的高级课程，与大学一年级课程难度相似，这些特点保证了IB文凭的含金量。
  几位今年毕业的IB学生对IB的优点的总结如下：
  1)老师很SUPPORTIVE，学校给IB提供的设施，比如实验室仪器很先进;
  2)学习风气好，学生学习较为努力。这训练了学生良好的学习习惯和合理安排时间的能力;
  3)课程难度接近大学程度，课程进度与考试安排与大学相似，进大学后比较容易适应;
  4)最重要的一点是IB班上集中了很多精力充沛，野心勃勃的学生。他们除了学习外，在各项社会活动和课外活动中都想领先。
  然而，IB的课程中的社会活动占用了学生不少的时间，从因材施教的原则出发，IB只适合一部分学生：
  1)IB课程的国际认可性非常高，所以它适合想去除澳洲以外的国家深造的学生。目前，世界上共有47个国家的1400多所大学接受IB毕业生。其中包括牛津、剑桥、哈佛、耶鲁、斯坦福等世界大多数一流名校。
  2)IB不太适合中考结束才进入英语教学体系的学生， 因为IB课程写作量很大，对英语读写方面的要求比较高，英文基础较差的学生会相对吃力。
  3)IB适合学习能力强，做事有条理，善于自行安排时间的学生。IB的课程信息量大，且进度快。学生每天需要投入大量的自习时间完成作业和Projects。学生再聪明，如果不善于安排时间，会觉得穷于应付。
  4)IB适合全面均衡发展的学生。IB 课程在科学，人文，外语，艺术，社会工作等各方面注重发展平衡，不偏科，不侧重某一方面。如果一个学生很优秀，但某一方面较弱(如德语)，会觉得自己强项不能充分发挥，而弱点被放大，进而失去自信心。
  5)IB课程没有太多的选修课。如果学生的专业兴趣，或者将来的就业目标已经确定，希望在这方面多修些专业课，在IB 中较难实现。
  6)IB适合将来从事社会性的工作的学生。IB重视培养国际视野和社会责任感。它所要求的社会服务(CAS)，毕业论文，和跨学科综合能力(TOK)都远远超过普通中学文凭的要求。理论上它培养的学生责任感较强，综合分析问题的能力较强，写作和交流能力较强，学生最适合将来从事社会性的工作。一些只想做技术性工作的学生，IB对他们的意义就不大了。

澳洲墨尔本大学Calculus 1微积分1课程？

该课程扩展了学生的函数和微积分知识，并向他们介绍了向量和复数的主题。向学生介绍反三角函数等新函数，并学习如何将微分技术扩展到这些函数。积分技术将用于求解一阶微分方程。
微分学：一个变量的函数图，三角函数及其反函数，反三角函数的导数，隐式微分和参数曲线。积分演算：积分的性质，通过三角和代数替换以及部分分数的积分，具有多种应用。普通微分方程：由诸如人口模型等应用程序产生的简单的一阶微分方程的解。向量：点积，标量和向量投影，向量方程式指定的平面曲线。复数：复数的算术，复平面中的草图区域，De Moivre定理，多项式的根，代数的基本定理。
学习本课程后会得到的知识：
熟悉单个实变量的功能，包括内射和双射函数，函数组成以及可定义反函数的条件；
能够以图形方式表示和分析多项式，循环，逆循环和倒数函数的关键特征；
能够处理简单的三角恒等式以及正弦，余弦和正切的复合和双角度公式；
了解二维和三维矢量的算法，标量乘积及其在矢量投影和确定值上的应用，由矢量方程式参数化指定的平面曲线以及确定相应的笛卡尔方程式；
将微分技术扩展到隐式微分，逆圆函数的导数，二阶和更高阶导数，并将其应用于包括曲线草图绘制在内的问题；
能够使用代数和三角代数以及部分分数来评估积分；
能够将积分技术应用于包括曲线之间的面积和简单的常微分方程的解在内的问题；
了解实数到复数集及其算术的扩展，包括笛卡尔表示和极形式。
适用性技能：
解决问题的能力：处理不熟悉的问题并确定相关解决方案的能力；
分析能力：构造和表达逻辑论点并以抽象或广义术语工作以提高分析的清晰度和效率的能力；
协作能力：团队合作能力；
时间管理技能：能够按时完成最后期限，同时平衡竞争承诺。
先决条件
在VCE数学方法3/4中获得25分或以上的学习成绩
要么完成：
MAST10012数学概论Introduction to Mathematics
或两者之一：
MAST10014基础数学1 Foundation Mathematics 1
MAST10015基础数学2Foundation Mathematics 2

以上就是国际学校小编给大家带来的澳洲学生为什么数学差，希望能对大家有所帮助。