加拿大学校小学教育课程是怎么样的?
来源:国际学校招生网
时间:2024-01-25 07:59:49
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加拿大学校小学教育课程是怎么样的?
众所周知,一个学校必须知道哪些知识的学习对学生更为有利,发展学生的哪些方面更有利于学生的健康成长。为此,在 2000 年 B·C 省基础教育改革的《基础纲要》中列出了学校教育应该主要发展的学生的五个方面的能力,以使儿童得到二全面发展。1. 审美和艺术的发展。艺术被认为是儿童发展的重要的一部分,在初级教育中它比主课更为重要。艺术也是学生的重要工具,各种艺术形式有助学生发现美、鉴赏美,并运用语言来表达美。对艺术内容进行理解,进行讨论,将有利于培养学生的批判性思维、表达能力和想象能力
2. 情感智力和社会智力的发展。情感智力 (E-motional Intelligence) 是一种可以理解、表达并且合适地处理个人情感的能力。社会智力 (Social Intelligence) 是一种可以用情感交流,有效地与他人沟通的能力。这两种能力被认为是学生在校内外成功的关键因素。情感的健康与否决定着学生的感觉、思考和行为方式。学生的健康情感决定着他们能充分地发展他们的潜能,学生们只有积极地看待自己时,他们才更可能感到安全并做出合理的思考与决定。另外,培养积极、乐观、富有热心和合作意识的学生也是社会发展的需要。
3. 身体的健康发展。体育运动与对儿童的健康具有密切的关系。学校要尽可能多的为学生提供各类游戏活动。通过体育活动,使儿童的身体得到锻炼,以提高学生的忍耐力、力量、灵活性、协调性,同时又使他们意识到体育锻炼的重要价值与意义。
4. 培养社会责任感。要培养学生摆脱自我的世界观,让他们学会同情,具有批判性思维,学会怎样解决冲突。教师要鼓励学生培养自己的社会责任感,应该使他们掌握有助社会发展的知识、技能和态度。让他们懂得用和平的方式解决问题,保护人权,并且练习运用作为一个公民的权利和责任。
5. 智力的发展。智力发展被认为在这五个方面中处于核心地位。小学生具有探索自己周围事物的好奇心和兴趣,同时智力区是多维的,所以教师应该帮助学生建立起他们各种经验的联系,通过这种联系加深对事物的理解。培养学生的问题意识,使学生意识到学习与思考过程既是一个个体过程,也是一个社会过程。
( 二 ) 学校在学习方式上体现以学生发展为重
教师要充分意识到学生是主动的学习者。他们在亲自动手中,通过所有感官去学习,在一个按他们年龄和能力去决定的环境内,他们会学得更好。教师要给学生们充分的自由让他们去亲身感受,以使孩子们会认识到各种物体的形状功能及它们间的关系。
教师的教学应促使学生不断地从反思中学习,学生需要反思所学到的知识。教师和家长应不断引导他们,把他们现时认识的与其想学的东西连接起来,这种方式有助于概念的串联,也有助于日后的学习。
由此可见,在加拿大小学里充分体现了教育要以学生发展为重。学校所做的一切都是为了孩子更好的发展。在小学里,学校一方面重视学生智力的发展;另一方面也非常重视培养学生的兴趣、情感以及社会责任感的发展,这为学生的未来成长奠定了良好的基础。
加拿大教育体系有什么特点?
1.注重学生 独立人格 的培养学生首先是一个平等、独立的个体,其次才是一个接受教育的学生,并且主张每个人都是独一无二的,没有统一的标准和模式,更不应该把所有学生都培养成一个模子。
加拿大教育特别注重对学生独立人格、独立能力的培养。鼓励学生 独立思考 、鼓励学生有不同的观点和看法、鼓励学生敢于怀疑和挑战。
2.注重学生动手能力的培养
知识的传播,不只有书本,还需要实践。加拿大教育的实践和动手,也是从小学开始的。多数小学的后院,都有一块菜园,科学课的很多知识传授,就是在菜园里完成的。教室里还有孵化箱,鸡蛋孵化出小鸡的全过程就在孩子们的眼前完成。
3.注重学生 学习能力 的培养
加拿大教育,从小就注重学生 学习方法 、学习能力的培养。几乎没有老师会把一本书照本宣科、从头讲到尾。更多是讲重点、难点,留下一些内容让学生自学。学生需要自己收集资料、自学或者小组讨论、提问、写学习报告(论文),从而培养学生自我管理、自学的能力。
4.成绩不作为评价学生唯一标准
如何评价一个学生,是一件非常重要、需要小心谨慎的事情。这一点加拿大的教育体系做得非常好。很多省的小学阶段已经取消了成绩分数这个考评项目。每学期、学年的成绩单上面,只有任课老师对学生学习态度、学习效果等方面的评价,以及需要改进的建议,没有成绩分数。更没有学习成绩排名。
5.教育尽可能放大每个学生的优势
每个人都有自身的特点,有长处,也有不足。加拿大教育针对每个个体,更多是强化、放大学生自身的优势,而不是追求完美、拼命去弥补缺陷。这就是差异化、个性化、因材施教的特点。
6.加拿大教育更注重兼顾公平
加拿大虽然是典型的西方发达资本主义国家,但同时在社会的各个层面都注重兼顾公平。其中 教育公平 就是这个社会的显著特点之一。加拿大国民完成本科或以上教育的比例高达54%,位列全球所有国家的第一名。
7.加拿大硕士留学就业率高
毕业意味着就业。近十年来加拿大一直保持较高的就业率,且在加拿大职场中较少出现 种族歧视 ,对于留学生在加拿大的就业非常有利。加拿大学院每一门课程的开设都由政府和工业界的代表和教授,学生组成的学术委员会做指导。这种紧密的教学单位、用人单位以及学生三方结合的学术委员会,围绕着市场和用人单位的需要编写 教学大纲 。
并且每年对其教学结果进行评估,随时根据市场变化调整教学,这就保证了学生确实能学到市场需要,可顺利入职的知识和技能。紧密的学以致用的办学特色,有政府和工业界做超强的后台背景,这就保证了加拿大留学硕士的高就业率。
看完加拿大的教育方法,也就明白了,为什么十年来,加拿大的教育素质一直都能保持全球领先的水平了。
8.多元化文化及舒适的环境
加拿大是一个拥有 多元文化 并且能够和谐共存的国家,如果到多元化的加拿大学习,尽管你跨洋身处异地,也依然可以找到家的感觉。
得益于其大力发展经济和普及教育的政策,加拿大的 人均寿命 、国民收入和综合生活质量方面排名均为前列。
联合国组织 将加拿大列为世界最适合人类居住的地区之一。同时,福利保障优厚,移民政策相对宽松,是非常理想的移民国度。
加拿大基础教育概况及课程种类
加拿大基础教育概况:小学6年,包括1年(半日制)幼儿园;
中学6年,初中4年(7-10年级)和高中2年(11、12年级);
基础教育的关键在中学,10年级开始实行学分制
加拿大是个联邦制国家,每个省或自治区高中毕业所要求的条件不完全相同。
中学课程种类适当,内容偏浅
加拿大课程设置没有中国的种类多,内容也没有那么难。个人认为适当的课程设置,难易适度的知识学习,更有利于孩子健康、全面的成长。
中学不分文理科
在加拿大没有文理科概念的。中学课程一般分为8个学科领域:英语语言、社会科学、自然科学、数学、体育艺术、技能、个人规划和毕业报告。学生可以根据自己的兴趣,自由选择学习的方向。
想读大学,不用挤高考独木桥
国内来说,老师、家长、学生极大目光是盯着高考的,当时当孩子终于进入大学,他们往往想的是青春,结果很多忘记大学这个对人生最为重要的跳板。
在加拿大是没有小升初的,也没有中考和高考。加拿大中学都是单轨制,没有中途的分流,学生一读就是6年,到了毕业才决定最后的方向。即使想读大学,也无需挤高考独木桥。
教育理念更倾向于“职业教育”
中国人一般重视学历,加拿大读大学和就业是平行的两种概念,深圳就业会成为更多人在完成中学学业之后的选择。虽然近年来随着就业竞争日益激烈,加拿大中学毕业生报读高等教育(包括专业大学和研究生课程)的人数相对在不断增加,但加拿大“职业教育”的教育理念倾向仍然较为明显。
了解加拿大教育概况后,不知道您是否确定应该在什么年龄送孩子出去留学更合适呢?
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