日本城西国际大学成绩得a是什么证书日本城西国际学成绩s算什么

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本文目录一览：

• 1、日本专门学校课程设置介绍
• 2、日本的小学有怎样的课程
• 3、日本城西国际大学成绩得a是什么证书日本城西国际学成绩s算什么

日本专门学校课程设置介绍

去日本留学除了选择大学、大学院之外，还有专门学校可以选择，专门学校为学生提供了丰富的课程，下面就由来为大家介绍一下日本专门学校的课程设置。

一、日本专门学校课程分类

专门课程：占专门学校的八成，入学资格为高中毕业，修业一至三年，通称专门学校。

高等课程：入学资格为国中毕业生，修业年限不一，惟三年课程毕业生视同高中毕业，有大学或短期大学入学资格。

一般课程：是国中至高中的持续性教育，类似生涯学习课程，入学资格不限，国中或高中毕业生均可。

专门学校主要分为工业、商业实务、医疗、卫生、家政、农业、教育与社会福祉、文化教养等八大类。毕业生参加国家考试，取得各种资格、就业率极高。

二、日本专门学校入学资格

① 在日本国以外的国家接受过12年学校教育课程的结业者。

② 在日本以外的国家，通过相当于修完12年课程水平的学术能力认定考试，且年满18岁者。

③ 在日本结业于所指定的相当于外国高中的国际学校，且年满18岁者。

④ 在日本以外的国家修完11年以上由文部科学大臣指定的课程者。

⑤ 持有国际Baccalaureate、Abitur、法国的Baccalaureate资格，且年满18岁者。

⑥ 修完国际评价团体所认定的，设置于日本的国际学校的12年课程，且年满18 岁者。

⑦ 通过高中毕业程度的认定考试，且年满18岁者。

⑧ 经学校的个别入学资格审查，被认定为与高中毕业者具有同等或以上学术能力，且年满18岁者。

⑨ 具备学校教育法规定的上述以外入学资格中的任何一项条件者。

关于① ③，在未修完12年课程的情况下，需要完成指定的准备教育课程或研修机构的课程等。

三、日本专门学校选择要点

课程内容

是否有提供想学习的技巧及知识。专门学校设置有很多名称类似的学科，即使名称相同，每一所学校编排的课程却不同的情形屡见不鲜，除了要了解学科的目的、课程内容也要了解毕业生主要从事的行业，如有疑问要资询学校。

教育水准

专门学校的成立基准比较大学及短期大学宽松。因此，各校根据各自的教育方针及产业界的需求等来编排课程、引进设备、充实师资以实施具有特色的教育。正因如此，即使相同的领域、学科，教育内容及指导方法自不待言，指导老师的品质也有差距，事先对各校的入学简章等做比较尤其重要。

设施、设备是否充足

由于实习在专门学校的课程中占了很大的比重，设施及设备是否完备影响了学习。除了是否因应产业技术进步，学生是否能随时自由在课堂上利用也是比较学校的重点之一。

毕业生就业情况

专门学校毕业生的就业情况是该专门学校的教育内容是否为社会所认同的指标。除了就业率以外，使否能进入所学之领域的公司也是评估重点。若不符合技术或人文知识・国际业务等可以在日本就业的在留资格，且从事的职务内容与在专门学校的学习内容无关，便无法获准将在留资格由留学更换至技术或人文知识、国际业务。

选择日本文部科学认可的学校

取得认可的学校受到日本法律的保护，因而可以受益，例如学生毕业时可取得专门士的资格等。没有取得认可的专门学校有可能会有没有足够的设备、缺乏管理等问题，即使毕业，学历无法被承认。毕业后可以就职的只限于拥有专门士的学生。但并非所有的认可专门学校都接收外国留学生，学校是否有招外国留学生，要事先确认。

学费、其他必要经费

可运用的金钱资源及家庭经济条件是否可以负担。

四、日本专门学校学校特色

1、对应产业界需求的多样化专门教育。专门学校以实用教育为目的，除了配合产业界的需求设立多样化学科以外，在课程编排上以实验、实习为重点，由实务经验丰富的教师负责指导。

2、以取得职业资格为目标。日本是一个“资格社会”（证照社会），设有许多与职业相关的证照制度，在各行各业里为了提高专业水准而设立的鉴定考试也很多，专门学校将取得这些资格和通过鉴定考试作为教学的中心目标。

3、授予“专门士”和“高度专门士”的称号（相当于学位），开启大学和大学院入学通道。对于学习两年以上毕业的学生可以获得“专门士”，学习四年以上毕业的学生可以获得“高度专门士”。而且从1999年开始，两年以上的学科毕业生可以插班进入大学学习，四年以上的学科毕业生可以进入大学院的学习。

4、面向社会各阶层人士。专门学校入学生中，每4名学生中有1名是社会人士或大学、短期大学毕业生。数据显示：大学毕业生进入专门学校的呈逐年上升趋势，在日本，与其毕业后不能直接成为社会通用人才，还不如进专门学校学习实用技能以提高自身竞争力，这一观念已为愈来愈多的人所接受。

日本的小学有怎样的课程

日本的小学有怎样的课程：语言科目、数学科目、自然科学科目、体育与艺术科目、社会科学科目

日本小学学科目种类繁多，包括了语言、数学、自然科学、社会科学等多个方面。这些科目在培养学生综合素质、个性发展、社会适应能力方面起到了重要作用。本文将从多个角度对日本小学的学科设置进行论述，旨在分析其教育模式与教学效果，以期为我国小学教育的发展提供借鉴。

一、语言科目

日本小学的语言科目主要包括日语、英语和书写，旨在培养学生的交流能力和文字表达能力。其中，日语课程主要注重口语训练和阅读能力的培养，英语课程则着重于听说读写的全面发展。另外，书写课程将传统的汉字书写和现代的片假名与平假名书写相结合，使学生能够熟练运用日语日常表达并理解传统文化。

二、数学科目

日本小学的数学科目以培养学生的逻辑思维和数学运算能力为主要目标。在教学中，除了教授基础的加减乘除等运算外，还注重培养学生的问题解决能力和数学应用能力。此外，日本小学数学课程还强调培养学生对数学的兴趣和探索精神，通过游戏化和趣味化的教学方式激发学生学习数学的兴趣。

三、自然科学科目

自然科学科目在日本小学的课程中占据重要地位，包括了自然科学、社会科学和生活科学等方面的内容。这些课程旨在培养学生的科学素养和科学思维能力，加深对自然世界和社会现象的理解。通过实验和观察，学生能够亲身体验和探索科学规律，提高自己的科学素质。

四、体育与艺术科目

日本小学的体育和艺术科目注重培养学生的身体素质和审美能力。体育课程包括了多种体育项目，如田径、游泳、球类运动等，旨在锻炼学生的身体协调性和团队合作能力。艺术课程涉及音乐、美术等方面，通过音乐和绘画的学习，培养学生的审美情趣和创造能力。

五、社会科学科目

日本小学的社会科学科目涵盖了地理、历史、公民等多个方面的内容。这些课程旨在培养学生对社会和国家的认知和理解，提高他们的社会责任感和公民意识。通过学习地理和历史，学生能够了解和欣赏各个国家和民族的文化特色，培养自己的国际视野。

总结：

日本小学的学科设置丰富多样，涵盖了语言、数学、自然科学、社会科学、体育和艺术等多个方面。这些科目的教学旨在培养学生综合素质、个性发展和社会适应能力。通过语言科目的学习，学生能够熟练运用日语，并具备一定的英语交流能力。

数学科目的学习注重培养学生的逻辑思维和数学运算能力。自然科学科目的学习帮助学生深入了解自然规律和社会现象。体育与艺术科目的学习锻炼学生的身体素质和审美能力。社会科学科目的学习培养学生的社会责任感和公民意识。

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优秀。通过日本城西国际大学告示得知，日本大学分：S，A，B，C，D，E，F等级，其中S为优秀，A为良好。城西国际大学作为适应国际化时代要求的一所文理综合大学，是教育集团学校法人城西大学1992年在千叶县东金市创建的。

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