怎么写文案能让198元看起来不贵呢
来源：国际学校招生网
时间：2024-03-30 05:59:30
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我是学日语专业的，我们都是用这个教材。
背单词的话，听学姐说过一个方法也许可以试一下，要求自己在7分钟内背一课的单词。七分钟时间到就放开。在限制的时间内注意力也可以高度集中。会忘得话就第二天再去背。反正单词是必须要积累的，记不住就反复背。
语法的话，综合日语的语法体系挺散的，自己要学会整理。或者找其他教材来学。
每一课都有对话文和读解文，最好要跟着磁带反复读，读熟，能背起来是最好的。
个人觉得这教材和其他日语教材对比还是比较偏重口语的。课后口语练习很多。读解文比较不够。要注重阅读方面的加强。
日本的语言学校有哪些课程
语言学校除了来日语本身自的教授外，还会针对不同目的的学生开设各种特色课程。例如，日语等级考试对策课程;留学生考试对策课程;大学升学班，大学院升学班，还有一些针对想在日本就职的学生开设的商务日语课程等等。具体需要看你去哪个学校。
日语专业有什么课
一、大学日语专业课程：基础日语、日语语法、日语阅读、日语听说、日语写作基础，报刊导内读、日本历史、容日本概况、日本文学史、日本经济、语言实践活动、社会实习等，以及各校的主要特色课程和实践环节。
二、大学日语专业介绍：
1、培养目标:培养了解日本政治、经济、历史、文化、文学等方面的基础知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版等部门，从事管理及接待工作的高级技术应用性专门人才。
2、专业核心能力：掌握较系统的日语文学基础知识，了解我国国情和日本国社会文化，具有运用日语听、说、读、写、译的基本技能。
3、专业核心课程与主要实践环节：基础日语、日语语法、日语阅读、日语听说、日语写作基础，报刊导读、日本历史、日本概况、日本文学史、日本经济、语言实践活动、社会实习等，以及各校的主要特色课程和实践环节。
4、就业面向：各级 *** 涉外部门、企事业单位、科研机关、学校、三资企业等部门，从事外事、国际文化交流等方面的接待服务和管理工作。
大学日语专业主要有哪些课程
《新编日语》
《高级日语综合教程》
《日语阅读》
《日本国家概况》
《日本近现代文学史》版
《日语听力》
《日语口语权》
《日语写作》
可能学校不一样，有些课程可能稍微会安排得不一样一些。
日语系都有哪些课程
主要是日语为主，其他的都是围绕日语展开的，还有一些像市场，统版计学等等也学得，根权据每个学校不同。还有一个就是日本文化，习俗等，这个是必学的。毕竟学习一门语言和文化很相关的。不过学校里学的日本文化还是比较偏理论的，你可以去了解一些比较真实的情况，去参加一些和日本人的聚会也可以，听听他们怎么说。还有你可以去一个叫做日本知识酱的公众号，上面请了一个日本人在讲日本，还是蛮有意思的，要是感兴趣的话也可去看看。
日语第一节课教师自我介绍
这个应该很简单吧，你做过日文介绍不，虽然这个是介绍给学生的和介绍给别人版不太一样，但是怎么说呢，如权果你现在是作为老师的话，这个问题应该自己解决，当然用词要适中，别太多生僻词汇，也可以有些文采的，例如想和我一起学日语吗？我相信从此刻起我们可以成为好朋友。。。
有什么适合日语初学者的课程
第一步 学习简单的单词,句子.
比如早上好,晚上好等等.
也许大家会问,我什么都不会怎么学简单的呀?
其实一点也不难,看看下面这个例子吧.
早上好
おはよう
哦哈腰
o ha yo u
目的: 加深对日语的了解，培养良好的学习兴趣，增强学习的信心。
第二步 学习发音
学习50音图,平假名,片假名等日语基础知识.
注意事项是部分发音的读法及变化.
发音是语言的基础,学习是必须的,且要反复练习,要记牢.
第三步 巩固发音练习
巩固发音练习也就是说尤其是初学者如果没有牢记发音,在学习其他知识
往往会遇到很多困难.
例如:学完发音就马上学语法,在学习过程中部分假名的发音以及写法忘记了
那么学习的语法也很容易忘记,也许你会产生没有信心,觉得日语很难等一些
想法.所以第三步很重要.
具体做法: 勤写勤背勤练.可能人与人的方法不同,本站推荐一个方法就是结合一
些典型的单词来背,加强对日语的上口性.
第四步 语法学习 .
先学习基础语法.然后逐步再学难一点的语法.有关基础知识都收集在论坛当中,
请大家经常查看.
第五步 所学语法练习
根据所学的语法进行相应的练习.
具体做法: 做一些语法题,背单词等,总之根据所学的范围进行读,写,听等练习.
第六步 保持与提高
日语学到一定程度要反复练习,让自己的水平只增不减.同时多学各类知识.增加的
知识面和单词量.
最后，坚持就是胜利，常常来我们日语网站逛逛，相信您一定会成功的。
想了解一下欧那日语的课程怎么样，有没有人能介绍一下
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日语系本科专业课程有哪些
没有专门的学习翻译技巧之类的，
大一先学习基础，单词啊什么的。
大二语法类的，大三开始学习文章。
就跟语文的阅读理解类似的那种，翻译都是慢慢积累的。
日语专业的课程设置
上海交通大学日语系日语课程:
《日语精读1-4》课程简介 表格有点移位,详细见上海交大网站介绍://japanese.sjtu.e.cn/xuekegaikuang/zhuanyejianjie/zhuanyejianjie
课程代码: JA111JA102JA211 JA202
课程名称（中英文）
学时
学分
先修课程
推荐修读学期
日语精读1-4/Japanese Intensive Reading 1-4
864
48
无
1-4
课程简介：
本课程为日语专业基础阶段主干课程，旨在系统地传授日语语言基础知识（包括日语语音、语法、词汇、句型、篇章结构、和语言功能等）和进行严格的基本技能（听、说、读、写、译）训练；逐步培养学生的日语综合能力和跨文化交际能力，同时引导学生扎实学习，掌握正确的学习方法；丰富学生的日本社会文化知识，培养逻辑思维能力及对异文化的理解能力，为高年级阶段学习打下坚实基础。
本课程全面使用原版教材及原版参考书，授课由中日双方教师共同承担。
《日语精读5-7》课程简介
课程代码: JA301 JA302 JA401
课程名称（中英文）
学时
学分
先修课程
推荐修读学期
日语精读5-7/Japanese Intensive Reading 5-7
504
28
日语精读1-4
5-7
课程简介：
本课程为日语专业高年级阶段的主干课程，旨在低年级阶段教学的基础上继续传授日语语言知识（包括日语语音、语法、词汇、句型、篇章结构、和语言功能等）和进行严格的技能（听、说、读、写、译）训练；提高学生的日语综合能力和跨文化交际能力，同时引导学生扎实学习，掌握正确的学习方法和研究方法；丰富学生的日本社会文化知识，培养逻辑思维能力及对异文化的理解能力，为进一步学习和走上社会打下坚实基础。
《日语口语》课程简介
课程代码 :JA104 JA105 JA205 JA206
课程名称（中英文）
学时
学分
先修课程
推荐修读学期
日语口语1-4/Japanese Speaking1-4
144
8
无
1-4
课程简介：
本课程旨在培养学生的基本语言表达能力，为高年级的口译课和翻译课打下坚实基础。
一年级上半学期以反复操练精读课学习的语法、句型为主。同时适当增加一些常用日语口语。
一年级下半学期和二年级使用会话教材，全面系统学习口语基本表达方式并指导学生积极开展会话练习，逐步提高口语水平。
《日语视听说1-6》课程简介
课程代码 :JA103 JA203 JA204 JA303 JA304 JA402
课程名称（中英文）
学时
学分
先修课程
推荐修读学期
日语视听说1-6/Audio & visual of Japanese1--6
216
12
日语精读
234567
课程简介：
如同学习外语的五项技能（听，说，读，写，译）中最先强调的那样，听觉能力的强弱自始至终制约着一个专业外语学习者综合能力的发展，特别表现在对所学语言知识的认知方面。本课程从基本的辨音，辨词，理解课文，填写句子，朗读会话能力等的基本能力训练出发，到面的辐射，如：语言文化，传统艺术，宗教思想，教育，礼仪习俗，政治，自然，衣食住行，社会问题等方面能力的加强。采用大量原声音像资料，努力较全面地提高学生对日本社会，文化的理解，在内容的选择上，努力体现较强的知识性和趣味性，把握时代的脉搏。采用反映的问题，引用的数据尽最大可能切合日本社会的现状这一方法，从而能体现较高的时效性。同时，在高年级的课程中，侧重于对语言知识的认知，即在设定好的日语精读课和语法课中涉及的诸如寒暄词，尊敬词，惯用词，象声词，色彩词，同音词，反义词，合成词，副词，流行词，外来词，暧昧词等的关键词，和俳句通过听觉训练让学生达到认识和理解语言知识本身的目的。在高年级的后期听力课程里,把重点转移到”听懂了什么?”之上,而不能继续停留在”听到了什么?”的层面上,避免那种话虽听得清清楚楚,明明白白,却抓不住其真实意义的现象出现。其实，这种听力上的“词不达意”情况在母语生活中也时有发生。因此，除了培养学生的强记能力，更注重培养他们的注意力，理解力，良好的听解习惯和较强的现场反应，表达能力。从单纯听音过渡到理性听解，并最终走向创造性地，批判性地接受对方话语的高度。
《日本概况》课程简介
课程代码 ：JA209
课程名称（中英文）
学时
学分
先修课程
推荐修读学期
日本概况/Background Knowledge of Japan
36
2.0
精读、听力、会话
4
课程简介：
本课程以课堂讲授为主，辅以投影、录像等音像媒体资料，使学生对日本的地理、历史、政治、外交、经济、社会、民俗等方面有一个基本了解，丰富阅历，扩大知识面。
《日语泛读1-5》课程简介
课程代码 :JA207JA208JA305JA306JA403
课程名称（中英文）
学时
学分
先修课程
推荐修读学期
日语泛读1-5/Japanese Extensive Reading1-5
180
10
日语精读、日语视听说
3，4，5，6，7
课程简介：
本课程与精读课同步。主要宗旨是扩大学生的词汇量和知识面，通过5个学期的学习，让学生了解各种文体以及各种内容的文章。如论说文，科普文章，报刊文章，小说类等。毕业后能尽快适应相关工作。第一个学期要达到日语能力2级的阅读能力，第3-4个学期达到能力考试1级的水平。第五个学期要参加专业8级考试，要超过考试的水平。五个学期任务重，学习量大。所以课内课外都要求学生积极主动地学习。课外自觉地大量阅读各种文章，并学会归纳，收集，整理资料的方法。
《日语写作》课程简介
课程代码 ： JA210JA308JA309JA404
课程名称（中英文）
学时
学分
先修课程
推荐修读学期
日语写作1-4/ Japanese Writing1-4
144
8.0
日语精读、日语泛读
4、5、6、7
课程简介：
日语写作是日语专业一门基础课。本课程通过课堂讲解和课外练习，使学生逐步掌握各种文体章及论文的写作方法，并注重从文章的思想内容、组织结构和日语语言的正确使用入手，逐渐把写作重点转移到行文的流畅和文章的内涵上来。
《日语语法》课程简介
课程代码 ：JA307
课程名称（中英文）
学时
学分
先修课程
推荐修读学期
日语语法/ Japanese Grammar
36
2
日语精读，日语口语
5
课程简介：
本课程教学目的是使学生比较系统的掌握日语语法的基本知识，把已经学过的语言知识系统化，并且能够正确地运用日语语法的基本规律去分析各种语法现象，指导语言实践，提高运用日语的交际能力。课程内容包括词法，句法，篇章和敬语的几大板块。本课程除了介绍日语语法的基本规律外，还强调理论联系实际，配合足够的课堂练习和课后作业，培养学生分析语法问题和准确运用日语进行书面和口头表达的能力。
《日汉互译》课程简介
课程代码：JA311 JA406
课程名称（中英文）
学时
学分
先修课程
推荐修读学期
日汉互译1、2/Translation1、2
72
4
日语精读、日语泛读、日语语法、日语写作
6、7
课程简介：
日汉互译是日语专业高年级的一门重要专业技能课程。本课程通过对汉日两种语言、文化的对比和分析以及汉译日翻译理论和技巧的学习，配合翻译实践的训练，培养学生分析问题能力以及发现问题、解决难题等创新能力。本课程的任务是使学生初步了解较系统的翻译理论，为翻译实践提供理论指导，通过大量的
翻译实践，培养和提高学生的日汉双语互译的能力，打下扎实的笔译基本功，以能较好地胜任今后的翻译工作。
《日语口译》课程简介
课程代码 ： JA310 JA405
课程名称（中英文）
学时
学分
先修课程
推荐修读学期
日语口译1-2/Japanese Interpretation1-2
54
3.0
日语精读、日语口语、日语视听说
7、8
课程简介：
本课程为日语专业四年级技能训练课，旨在训练学生的日语语言运用能力和表达能力。通过日语口译理论的学习和大量的实际演练，不断提高学生在政治、经济、社会文化等方面的口译能力，使之达到能用中等语速流畅、准确地进行口译工作。
《日本近现代文学赏析1-2》课程简介
课程代码 JA313JA407
课程名称（中英文）
学时
学分
先修课程
推荐修读学期
日本近现代文学赏析1、2/ Modern Japanese Literature1、2
72
4
日语精读、日语泛读、日语视听说、日语会话
6、7
课程简介：
本课程为日语专业三年级下和四年级上的专业方向选修课程。旨在通过两个学期的学习，使学生初步了解日本文学产生、发展的过程以及与日本不同历史阶段的社会发展的联系，掌握文学史基础知识，了解日本的小说、诗歌、戏曲、文艺批评的发展史。通过选读近现代各个主要流派以及主要作家的代表作品，使学生了解其创作手法、创作技巧、语言特点、思想内容和其产生的时代与社会背景。
《日本影视》课程简介
课程代码 ：JA408
课程名称（中英文）
学时
学分
先修课程
推荐修读学期
日本影视/Japanese Movie & Drama
18
1
日语精读、日语视听说
8
课程简介：
为了让学生对日本语言文化，传统艺术，宗教思想，教育，礼仪习俗，政治，自然，衣食住行，社会问题等方面的理解。本课程采用大量原声音像资料，努力较全面地提高学生对日本社会，文化的理解，在内容的选择上，努力体现较强的知识性和趣味性，把握时代的脉搏。采用反映的问题，引用的数据尽最大可能切合日本社会的现状这一方法，从而能体现较高的时效性。通过听觉训练让学生达到认识和理解语言知识本身的目的。把重点转移到”听懂了什么?”之上,而不能继续停留在”听到了什么?”的层面上,避免那种话虽听得清清楚楚,明明白白,却抓不住其真实意义的现象出现。最终走向创造性地，批判性地接受对方话语的高度。
《日语报刊选读》课程简介
课程代码 JA312 JA409
课程名称（中英文）
学时
学分
先修课程
推荐修读学期
日语报刊选读1、2/SelectedReadings of Japanese Newspapers1、2
72
4
日语精读、语法、阅读
6、7
课程简介：
本课程为日语专业三年级下和四年级上的专业方向选修课。随着中日文化、科学、技术交流的不断深入，特别是经济、贸易的日益发展，及时了解和掌握日本政治、经济、文化、科学、技术等方面的信息，至关重要。而报刊正是最重要的信息来源和渠道之一。本课程旨在培养和提高学生日语报刊阅读能力和理解能力，丰富学生专业方面的新词汇、了解新信息。
本课程注重日本主要报纸和杂志的各类文章，内容涉及日本的政治、外交、经济、社会、文化、福利、青少年教育、科技等各个领域。
用户不是想要买便宜的产品，而是追求一种占便宜的感觉！
是不是听上去有点绕，似懂非懂？
之前有朋友问过这样的问题：
何老师，在写销售文案的时候，如何让他们感觉占了便宜，更容易下单呢？
好，为了帮到你，今天这篇文章，我就来教你2种方法来写文案，让用户看了以后，就会产生占了便宜的感觉，按动他们掏钱的阀门！
学完后，你可以马上用到你的销售文案中去！
开始之前，先来给你讲2个故事，它会帮助你理解，到底用户在消费过程中，爱占便宜的心理到底是什么回事；
2个小故事
卖水果小故事
说是有一个年轻人去买水果，走到水果摊前。
他问：“阿姨水果是怎么卖的？”
阿姨：“1斤3块，3斤10块。”
这个人听了以后暗自窃喜，于是就拿出了3元钱买了一斤水果，然后又陆续买了两次，每次都是只买1斤。
买好以后，他得意的笑着对阿姨说：
“嘿嘿，看到了没有，我才花了9块钱就买了3斤了呢！”
只见这时，阿姨慢慢悠悠微笑回到：
“哈哈，自从我这样子买水果，每次我都能一下子卖掉3斤呢！”
·····
沈万三卖皮衣故事（点击播放观看）
一件皮衣三年没有卖出去，沈万三装聋子竟卖出去了，好深的套路
好了，看了上面2个故事，你不妨先暂停一下，思考一下，从上面的故事中，你看懂了什么？
是不是有种魔高一尺，道高一丈的感觉，O(∩_∩)O哈哈~
首先第一个故事，年轻人自以为自己占了便宜，其实阿姨才是高手，她只是给买水果的人制造了一种占到便宜的错觉，其实年轻人根本没有占到任何便宜，但是他却感觉自己像是占到了便宜一样；
再说第二个故事，其实第一次陆春香在房间里面说的30两，是故意说给顾客听得，目的是为了把衣服的价值在顾客心中抬高，然后沈万三听错，说衣服10两，也是故意的，目的是让用户觉得捡了一个大便宜，其实本来对外卖的就是10两！
两个故事中，用户最终都是爽快的掏了钱，并且都认为自己捡了一个大便宜，为什么他们会有这种感觉呢？
因为他们的爱占便宜心理被激活了！
像这样激发用户占便宜心理的场景还有很多，比如我再来给你举两个我们生活中的例子，这样你会理解的更透彻；
2个生活场景
场景01
比如现在你去移动厅办理流量套餐，分别有下面的套餐：
套餐一：15元 10G/月
套餐二：20元 30G/月
你告诉我，你会选哪一个？
如果我没猜错，大概率你会选择第二个套餐，其实我要告诉你的是，第二个才是他们主推的套餐，第一个只是一个参照，目的就是为了刺激你选择第二个的！
你可能要问了，为什么要设置一个参照呢？
其实目的就是激活你内心的爱占便宜心理，让你感觉买第二个实在是赚大了！
场景02
再来，比如去过星巴克的话，你肯定对他们的高价矿泉水印象深刻；
你可能会好奇了，专心卖咖啡不好吗？搞这么贵的矿泉水放那里，谁会去买呀，钱烧的吗？
其实你又错了！
他们的矿泉水，不是给人买的，是给人看的！
对，你没听错，就是摆在那里给你看的。
你可能要问了，为啥要这么做呢？
其实很简单，也是设置一个参照，让你感觉一瓶矿水都卖这么贵了，相对于一瓶25块钱的矿泉水，一杯20多钱的咖啡真的不贵！
发现没有，还是给用户制造了一种错觉，什么错觉呢？
用户掏钱买产品感觉自己占了便宜！
从上面的故事和生活场景中，其实我们不难发现：
用户在消费的时候，其实不是要买多便宜的产品，但是一定需要有占便宜的感觉！一旦有了这种感觉以后，用户掏钱会更加爽快！
那好，之前我们说过，文案其实就用文字来成交用户，那么我们在用文案刺激用户成交的时候，需不需要激发用户爱占便宜的心理呢？
要！当然要！肯定需要！
好，既然需要，问题又来了，怎么在文案中激活用户爱占便宜的心理呢？
下面我来教你2招，这2招你能用好的的话，价值巨大，搬好小板凳，下面我们正式开始：
第一招：制造价格对比
什么是制造价格对比呢？
用心理学里面一个专有名词就是：价格锚点！
找一个高价格参照，然后让用户觉得，购买我们产品花的钱简直太值了，从而激活爱占便宜的心理；
那具体怎么来写呢？下面我直接举例说明：
比如有一个火锅店的文案是这样写的：
80元可以干什么？吃一顿价值300元的正宗火锅！
我们来分析一下：
首先他们火锅的价格是80元，但是文案中，又找了一个价格参照，也就是我们常说的“锚点”，让用户在心里去做对比，看到这里，用户的潜台词就是：
300元的正宗火锅，那肯定不错，竟然现在只要花80元就能吃到，赚大了！
你看，用户甚至都可能不会去想正宗火锅包含哪些东西，反正就感觉300元正宗火锅很超值，现在只要80元，一定不能错过！
这叫相同价值，付出不同价格，用户的爱占便宜心理就会被激活了！
再比如，你是卖文案课程的，这样来写：
别人几节课，收费198元，还学不到东西
我们加量不加价，足足90节，学了就能用
我们来分析一下
首先，文案课程的定价是198元，那么怎么写才能让用户觉得课程超值，占到便宜了呢？
同样的也设置了一个“锚点”，让用户对比，什么“锚点”呢？
就是别人几节课的量，收费和我们一样，最重要的是还学不到东西；
反观我们的课程，90节课，收费还是198元，并且学到的东西马上就能用于实战；
二者一对比，当然是我们的课程更划算了！
这叫相同价格，获得不同价值，用户的爱占便宜心理就会被激活了！
好了，再来看第二招，叫什么呢？
第二招：强调获得感
这个方法在文案中也是非常常见的，尤其是促销活动文案中，什么意思呢？
就是我们给用户送福利的时候，一定要强调当下的获得感，说清楚用户马上就能占到的便宜是什么！
这招用得好，用户的占便宜心理立刻就会被激活，为了帮助你理解，下面我还是直接举例说明；
比如你看下面几句话：
A：今日下单，5折优惠
B：今日下单，买一增一
A：今日下单，8折优惠
B：今日下单，返现20%
感觉有什么不一样？
是不是第二句话带给你的诱惑力更强一些，为什么呢？
因为你感觉更加能够占到便宜，为什么呢？
因为第一句话只是在描述一个优惠信息，并没有告诉用户，这个优惠能他们带来什么好处；
而第二句话就不一样了，我们把优惠信息藏在了对用户的好处上面，我们强调的是用户从这个优惠中马上能占到的便宜是什么！
好，我再来举一个例子：
比如你开了一家洗车店，现在想要为了锁定用户持续消费，做了一个活动。
其实就是普通的充值会员卡活动，这个时候你的活动文案该怎么写呢？
（PS：假设日常消费一次的价格是30元）
你来看下面两句文案有什么不一样：
A：充值500元，享受优惠价20元/次！
B：充值500元，送8次洗车免单机会！
其实算下来两次的优惠幅度几乎一样，但是给用户的获得感完全不同；
明显第二句话更加能激活用户爱占便宜的心理，因为即刻获得感更强烈；
最后
用户消费行为大多数都是感性消费，他们不会去做精细的计算投资回报，更多的只是在潜意识中判断，我买的这个产品值不值？
如果值，占了很大便宜，那么掏钱就会更爽快！
如果不值，占不到一定便宜，可能就会再看看！
所以，要想让用户看了你的文案，觉得有占便宜的感觉，那么就要释放一个“诱饵”，去引导用户的潜意识做一个判断；
当然，有一个前提，就是你的产品用户已经有了购买欲望的前提下，抛开这个，即使用户再能感觉到有便宜可占，也是枉然的！
（全文完）
作者：何杨（heyang503）
©本文版权归 何老湿说文案 所有, 任何形式转载请联系作者。
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日语课程介绍
日语全套教程，最好是综合日语的！我是学日语专业的，我们都是用这个教材。
背单词的话，听学姐说过一个方法也许可以试一下，要求自己在7分钟内背一课的单词。七分钟时间到就放开。在限制的时间内注意力也可以高度集中。会忘得话就第二天再去背。反正单词是必须要积累的，记不住就反复背。
语法的话，综合日语的语法体系挺散的，自己要学会整理。或者找其他教材来学。
每一课都有对话文和读解文，最好要跟着磁带反复读，读熟，能背起来是最好的。
个人觉得这教材和其他日语教材对比还是比较偏重口语的。课后口语练习很多。读解文比较不够。要注重阅读方面的加强。
日本的语言学校有哪些课程
语言学校除了来日语本身自的教授外，还会针对不同目的的学生开设各种特色课程。例如，日语等级考试对策课程;留学生考试对策课程;大学升学班，大学院升学班，还有一些针对想在日本就职的学生开设的商务日语课程等等。具体需要看你去哪个学校。
日语专业有什么课
一、大学日语专业课程：基础日语、日语语法、日语阅读、日语听说、日语写作基础，报刊导内读、日本历史、容日本概况、日本文学史、日本经济、语言实践活动、社会实习等，以及各校的主要特色课程和实践环节。
二、大学日语专业介绍：
1、培养目标:培养了解日本政治、经济、历史、文化、文学等方面的基础知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版等部门，从事管理及接待工作的高级技术应用性专门人才。
2、专业核心能力：掌握较系统的日语文学基础知识，了解我国国情和日本国社会文化，具有运用日语听、说、读、写、译的基本技能。
3、专业核心课程与主要实践环节：基础日语、日语语法、日语阅读、日语听说、日语写作基础，报刊导读、日本历史、日本概况、日本文学史、日本经济、语言实践活动、社会实习等，以及各校的主要特色课程和实践环节。
4、就业面向：各级 *** 涉外部门、企事业单位、科研机关、学校、三资企业等部门，从事外事、国际文化交流等方面的接待服务和管理工作。
大学日语专业主要有哪些课程
《新编日语》
《高级日语综合教程》
《日语阅读》
《日本国家概况》
《日本近现代文学史》版
《日语听力》
《日语口语权》
《日语写作》
可能学校不一样，有些课程可能稍微会安排得不一样一些。
日语系都有哪些课程
主要是日语为主，其他的都是围绕日语展开的，还有一些像市场，统版计学等等也学得，根权据每个学校不同。还有一个就是日本文化，习俗等，这个是必学的。毕竟学习一门语言和文化很相关的。不过学校里学的日本文化还是比较偏理论的，你可以去了解一些比较真实的情况，去参加一些和日本人的聚会也可以，听听他们怎么说。还有你可以去一个叫做日本知识酱的公众号，上面请了一个日本人在讲日本，还是蛮有意思的，要是感兴趣的话也可去看看。
日语第一节课教师自我介绍
这个应该很简单吧，你做过日文介绍不，虽然这个是介绍给学生的和介绍给别人版不太一样，但是怎么说呢，如权果你现在是作为老师的话，这个问题应该自己解决，当然用词要适中，别太多生僻词汇，也可以有些文采的，例如想和我一起学日语吗？我相信从此刻起我们可以成为好朋友。。。
有什么适合日语初学者的课程
第一步 学习简单的单词,句子.
比如早上好,晚上好等等.
也许大家会问,我什么都不会怎么学简单的呀?
其实一点也不难,看看下面这个例子吧.
早上好
おはよう
哦哈腰
o ha yo u
目的: 加深对日语的了解，培养良好的学习兴趣，增强学习的信心。
第二步 学习发音
学习50音图,平假名,片假名等日语基础知识.
注意事项是部分发音的读法及变化.
发音是语言的基础,学习是必须的,且要反复练习,要记牢.
第三步 巩固发音练习
巩固发音练习也就是说尤其是初学者如果没有牢记发音,在学习其他知识
往往会遇到很多困难.
例如:学完发音就马上学语法,在学习过程中部分假名的发音以及写法忘记了
那么学习的语法也很容易忘记,也许你会产生没有信心,觉得日语很难等一些
想法.所以第三步很重要.
具体做法: 勤写勤背勤练.可能人与人的方法不同,本站推荐一个方法就是结合一
些典型的单词来背,加强对日语的上口性.
第四步 语法学习 .
先学习基础语法.然后逐步再学难一点的语法.有关基础知识都收集在论坛当中,
请大家经常查看.
第五步 所学语法练习
根据所学的语法进行相应的练习.
具体做法: 做一些语法题,背单词等,总之根据所学的范围进行读,写,听等练习.
第六步 保持与提高
日语学到一定程度要反复练习,让自己的水平只增不减.同时多学各类知识.增加的
知识面和单词量.
最后，坚持就是胜利，常常来我们日语网站逛逛，相信您一定会成功的。
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日语系本科专业课程有哪些
没有专门的学习翻译技巧之类的，
大一先学习基础，单词啊什么的。
大二语法类的，大三开始学习文章。
就跟语文的阅读理解类似的那种，翻译都是慢慢积累的。
日语专业的课程设置
上海交通大学日语系日语课程:
《日语精读1-4》课程简介 表格有点移位,详细见上海交大网站介绍://japanese.sjtu.e.cn/xuekegaikuang/zhuanyejianjie/zhuanyejianjie
课程代码: JA111JA102JA211 JA202
课程名称（中英文）
学时
学分
先修课程
推荐修读学期
日语精读1-4/Japanese Intensive Reading 1-4
864
48
无
1-4
课程简介：
本课程为日语专业基础阶段主干课程，旨在系统地传授日语语言基础知识（包括日语语音、语法、词汇、句型、篇章结构、和语言功能等）和进行严格的基本技能（听、说、读、写、译）训练；逐步培养学生的日语综合能力和跨文化交际能力，同时引导学生扎实学习，掌握正确的学习方法；丰富学生的日本社会文化知识，培养逻辑思维能力及对异文化的理解能力，为高年级阶段学习打下坚实基础。
本课程全面使用原版教材及原版参考书，授课由中日双方教师共同承担。
《日语精读5-7》课程简介
课程代码: JA301 JA302 JA401
课程名称（中英文）
学时
学分
先修课程
推荐修读学期
日语精读5-7/Japanese Intensive Reading 5-7
504
28
日语精读1-4
5-7
课程简介：
本课程为日语专业高年级阶段的主干课程，旨在低年级阶段教学的基础上继续传授日语语言知识（包括日语语音、语法、词汇、句型、篇章结构、和语言功能等）和进行严格的技能（听、说、读、写、译）训练；提高学生的日语综合能力和跨文化交际能力，同时引导学生扎实学习，掌握正确的学习方法和研究方法；丰富学生的日本社会文化知识，培养逻辑思维能力及对异文化的理解能力，为进一步学习和走上社会打下坚实基础。
《日语口语》课程简介
课程代码 :JA104 JA105 JA205 JA206
课程名称（中英文）
学时
学分
先修课程
推荐修读学期
日语口语1-4/Japanese Speaking1-4
144
8
无
1-4
课程简介：
本课程旨在培养学生的基本语言表达能力，为高年级的口译课和翻译课打下坚实基础。
一年级上半学期以反复操练精读课学习的语法、句型为主。同时适当增加一些常用日语口语。
一年级下半学期和二年级使用会话教材，全面系统学习口语基本表达方式并指导学生积极开展会话练习，逐步提高口语水平。
《日语视听说1-6》课程简介
课程代码 :JA103 JA203 JA204 JA303 JA304 JA402
课程名称（中英文）
学时
学分
先修课程
推荐修读学期
日语视听说1-6/Audio & visual of Japanese1--6
216
12
日语精读
234567
课程简介：
如同学习外语的五项技能（听，说，读，写，译）中最先强调的那样，听觉能力的强弱自始至终制约着一个专业外语学习者综合能力的发展，特别表现在对所学语言知识的认知方面。本课程从基本的辨音，辨词，理解课文，填写句子，朗读会话能力等的基本能力训练出发，到面的辐射，如：语言文化，传统艺术，宗教思想，教育，礼仪习俗，政治，自然，衣食住行，社会问题等方面能力的加强。采用大量原声音像资料，努力较全面地提高学生对日本社会，文化的理解，在内容的选择上，努力体现较强的知识性和趣味性，把握时代的脉搏。采用反映的问题，引用的数据尽最大可能切合日本社会的现状这一方法，从而能体现较高的时效性。同时，在高年级的课程中，侧重于对语言知识的认知，即在设定好的日语精读课和语法课中涉及的诸如寒暄词，尊敬词，惯用词，象声词，色彩词，同音词，反义词，合成词，副词，流行词，外来词，暧昧词等的关键词，和俳句通过听觉训练让学生达到认识和理解语言知识本身的目的。在高年级的后期听力课程里,把重点转移到”听懂了什么?”之上,而不能继续停留在”听到了什么?”的层面上,避免那种话虽听得清清楚楚,明明白白,却抓不住其真实意义的现象出现。其实，这种听力上的“词不达意”情况在母语生活中也时有发生。因此，除了培养学生的强记能力，更注重培养他们的注意力，理解力，良好的听解习惯和较强的现场反应，表达能力。从单纯听音过渡到理性听解，并最终走向创造性地，批判性地接受对方话语的高度。
《日本概况》课程简介
课程代码 ：JA209
课程名称（中英文）
学时
学分
先修课程
推荐修读学期
日本概况/Background Knowledge of Japan
36
2.0
精读、听力、会话
4
课程简介：
本课程以课堂讲授为主，辅以投影、录像等音像媒体资料，使学生对日本的地理、历史、政治、外交、经济、社会、民俗等方面有一个基本了解，丰富阅历，扩大知识面。
《日语泛读1-5》课程简介
课程代码 :JA207JA208JA305JA306JA403
课程名称（中英文）
学时
学分
先修课程
推荐修读学期
日语泛读1-5/Japanese Extensive Reading1-5
180
10
日语精读、日语视听说
3，4，5，6，7
课程简介：
本课程与精读课同步。主要宗旨是扩大学生的词汇量和知识面，通过5个学期的学习，让学生了解各种文体以及各种内容的文章。如论说文，科普文章，报刊文章，小说类等。毕业后能尽快适应相关工作。第一个学期要达到日语能力2级的阅读能力，第3-4个学期达到能力考试1级的水平。第五个学期要参加专业8级考试，要超过考试的水平。五个学期任务重，学习量大。所以课内课外都要求学生积极主动地学习。课外自觉地大量阅读各种文章，并学会归纳，收集，整理资料的方法。
《日语写作》课程简介
课程代码 ： JA210JA308JA309JA404
课程名称（中英文）
学时
学分
先修课程
推荐修读学期
日语写作1-4/ Japanese Writing1-4
144
8.0
日语精读、日语泛读
4、5、6、7
课程简介：
日语写作是日语专业一门基础课。本课程通过课堂讲解和课外练习，使学生逐步掌握各种文体章及论文的写作方法，并注重从文章的思想内容、组织结构和日语语言的正确使用入手，逐渐把写作重点转移到行文的流畅和文章的内涵上来。
《日语语法》课程简介
课程代码 ：JA307
课程名称（中英文）
学时
学分
先修课程
推荐修读学期
日语语法/ Japanese Grammar
36
2
日语精读，日语口语
5
课程简介：
本课程教学目的是使学生比较系统的掌握日语语法的基本知识，把已经学过的语言知识系统化，并且能够正确地运用日语语法的基本规律去分析各种语法现象，指导语言实践，提高运用日语的交际能力。课程内容包括词法，句法，篇章和敬语的几大板块。本课程除了介绍日语语法的基本规律外，还强调理论联系实际，配合足够的课堂练习和课后作业，培养学生分析语法问题和准确运用日语进行书面和口头表达的能力。
《日汉互译》课程简介
课程代码：JA311 JA406
课程名称（中英文）
学时
学分
先修课程
推荐修读学期
日汉互译1、2/Translation1、2
72
4
日语精读、日语泛读、日语语法、日语写作
6、7
课程简介：
日汉互译是日语专业高年级的一门重要专业技能课程。本课程通过对汉日两种语言、文化的对比和分析以及汉译日翻译理论和技巧的学习，配合翻译实践的训练，培养学生分析问题能力以及发现问题、解决难题等创新能力。本课程的任务是使学生初步了解较系统的翻译理论，为翻译实践提供理论指导，通过大量的
翻译实践，培养和提高学生的日汉双语互译的能力，打下扎实的笔译基本功，以能较好地胜任今后的翻译工作。
《日语口译》课程简介
课程代码 ： JA310 JA405
课程名称（中英文）
学时
学分
先修课程
推荐修读学期
日语口译1-2/Japanese Interpretation1-2
54
3.0
日语精读、日语口语、日语视听说
7、8
课程简介：
本课程为日语专业四年级技能训练课，旨在训练学生的日语语言运用能力和表达能力。通过日语口译理论的学习和大量的实际演练，不断提高学生在政治、经济、社会文化等方面的口译能力，使之达到能用中等语速流畅、准确地进行口译工作。
《日本近现代文学赏析1-2》课程简介
课程代码 JA313JA407
课程名称（中英文）
学时
学分
先修课程
推荐修读学期
日本近现代文学赏析1、2/ Modern Japanese Literature1、2
72
4
日语精读、日语泛读、日语视听说、日语会话
6、7
课程简介：
本课程为日语专业三年级下和四年级上的专业方向选修课程。旨在通过两个学期的学习，使学生初步了解日本文学产生、发展的过程以及与日本不同历史阶段的社会发展的联系，掌握文学史基础知识，了解日本的小说、诗歌、戏曲、文艺批评的发展史。通过选读近现代各个主要流派以及主要作家的代表作品，使学生了解其创作手法、创作技巧、语言特点、思想内容和其产生的时代与社会背景。
《日本影视》课程简介
课程代码 ：JA408
课程名称（中英文）
学时
学分
先修课程
推荐修读学期
日本影视/Japanese Movie & Drama
18
1
日语精读、日语视听说
8
课程简介：
为了让学生对日本语言文化，传统艺术，宗教思想，教育，礼仪习俗，政治，自然，衣食住行，社会问题等方面的理解。本课程采用大量原声音像资料，努力较全面地提高学生对日本社会，文化的理解，在内容的选择上，努力体现较强的知识性和趣味性，把握时代的脉搏。采用反映的问题，引用的数据尽最大可能切合日本社会的现状这一方法，从而能体现较高的时效性。通过听觉训练让学生达到认识和理解语言知识本身的目的。把重点转移到”听懂了什么?”之上,而不能继续停留在”听到了什么?”的层面上,避免那种话虽听得清清楚楚,明明白白,却抓不住其真实意义的现象出现。最终走向创造性地，批判性地接受对方话语的高度。
《日语报刊选读》课程简介
课程代码 JA312 JA409
课程名称（中英文）
学时
学分
先修课程
推荐修读学期
日语报刊选读1、2/SelectedReadings of Japanese Newspapers1、2
72
4
日语精读、语法、阅读
6、7
课程简介：
本课程为日语专业三年级下和四年级上的专业方向选修课。随着中日文化、科学、技术交流的不断深入，特别是经济、贸易的日益发展，及时了解和掌握日本政治、经济、文化、科学、技术等方面的信息，至关重要。而报刊正是最重要的信息来源和渠道之一。本课程旨在培养和提高学生日语报刊阅读能力和理解能力，丰富学生专业方面的新词汇、了解新信息。
本课程注重日本主要报纸和杂志的各类文章，内容涉及日本的政治、外交、经济、社会、文化、福利、青少年教育、科技等各个领域。
怎么写文案能让198元看起来不贵呢
不管是做营销，还是写文案，这句话你一定要记住：用户不是想要买便宜的产品，而是追求一种占便宜的感觉！
是不是听上去有点绕，似懂非懂？
之前有朋友问过这样的问题：
何老师，在写销售文案的时候，如何让他们感觉占了便宜，更容易下单呢？
好，为了帮到你，今天这篇文章，我就来教你2种方法来写文案，让用户看了以后，就会产生占了便宜的感觉，按动他们掏钱的阀门！
学完后，你可以马上用到你的销售文案中去！
开始之前，先来给你讲2个故事，它会帮助你理解，到底用户在消费过程中，爱占便宜的心理到底是什么回事；
2个小故事
卖水果小故事
说是有一个年轻人去买水果，走到水果摊前。
他问：“阿姨水果是怎么卖的？”
阿姨：“1斤3块，3斤10块。”
这个人听了以后暗自窃喜，于是就拿出了3元钱买了一斤水果，然后又陆续买了两次，每次都是只买1斤。
买好以后，他得意的笑着对阿姨说：
“嘿嘿，看到了没有，我才花了9块钱就买了3斤了呢！”
只见这时，阿姨慢慢悠悠微笑回到：
“哈哈，自从我这样子买水果，每次我都能一下子卖掉3斤呢！”
·····
沈万三卖皮衣故事（点击播放观看）
一件皮衣三年没有卖出去，沈万三装聋子竟卖出去了，好深的套路
好了，看了上面2个故事，你不妨先暂停一下，思考一下，从上面的故事中，你看懂了什么？
是不是有种魔高一尺，道高一丈的感觉，O(∩_∩)O哈哈~
首先第一个故事，年轻人自以为自己占了便宜，其实阿姨才是高手，她只是给买水果的人制造了一种占到便宜的错觉，其实年轻人根本没有占到任何便宜，但是他却感觉自己像是占到了便宜一样；
再说第二个故事，其实第一次陆春香在房间里面说的30两，是故意说给顾客听得，目的是为了把衣服的价值在顾客心中抬高，然后沈万三听错，说衣服10两，也是故意的，目的是让用户觉得捡了一个大便宜，其实本来对外卖的就是10两！
两个故事中，用户最终都是爽快的掏了钱，并且都认为自己捡了一个大便宜，为什么他们会有这种感觉呢？
因为他们的爱占便宜心理被激活了！
像这样激发用户占便宜心理的场景还有很多，比如我再来给你举两个我们生活中的例子，这样你会理解的更透彻；
2个生活场景
场景01
比如现在你去移动厅办理流量套餐，分别有下面的套餐：
套餐一：15元 10G/月
套餐二：20元 30G/月
你告诉我，你会选哪一个？
如果我没猜错，大概率你会选择第二个套餐，其实我要告诉你的是，第二个才是他们主推的套餐，第一个只是一个参照，目的就是为了刺激你选择第二个的！
你可能要问了，为什么要设置一个参照呢？
其实目的就是激活你内心的爱占便宜心理，让你感觉买第二个实在是赚大了！
场景02
再来，比如去过星巴克的话，你肯定对他们的高价矿泉水印象深刻；
你可能会好奇了，专心卖咖啡不好吗？搞这么贵的矿泉水放那里，谁会去买呀，钱烧的吗？
其实你又错了！
他们的矿泉水，不是给人买的，是给人看的！
对，你没听错，就是摆在那里给你看的。
你可能要问了，为啥要这么做呢？
其实很简单，也是设置一个参照，让你感觉一瓶矿水都卖这么贵了，相对于一瓶25块钱的矿泉水，一杯20多钱的咖啡真的不贵！
发现没有，还是给用户制造了一种错觉，什么错觉呢？
用户掏钱买产品感觉自己占了便宜！
从上面的故事和生活场景中，其实我们不难发现：
用户在消费的时候，其实不是要买多便宜的产品，但是一定需要有占便宜的感觉！一旦有了这种感觉以后，用户掏钱会更加爽快！
那好，之前我们说过，文案其实就用文字来成交用户，那么我们在用文案刺激用户成交的时候，需不需要激发用户爱占便宜的心理呢？
要！当然要！肯定需要！
好，既然需要，问题又来了，怎么在文案中激活用户爱占便宜的心理呢？
下面我来教你2招，这2招你能用好的的话，价值巨大，搬好小板凳，下面我们正式开始：
第一招：制造价格对比
什么是制造价格对比呢？
用心理学里面一个专有名词就是：价格锚点！
找一个高价格参照，然后让用户觉得，购买我们产品花的钱简直太值了，从而激活爱占便宜的心理；
那具体怎么来写呢？下面我直接举例说明：
比如有一个火锅店的文案是这样写的：
80元可以干什么？吃一顿价值300元的正宗火锅！
我们来分析一下：
首先他们火锅的价格是80元，但是文案中，又找了一个价格参照，也就是我们常说的“锚点”，让用户在心里去做对比，看到这里，用户的潜台词就是：
300元的正宗火锅，那肯定不错，竟然现在只要花80元就能吃到，赚大了！
你看，用户甚至都可能不会去想正宗火锅包含哪些东西，反正就感觉300元正宗火锅很超值，现在只要80元，一定不能错过！
这叫相同价值，付出不同价格，用户的爱占便宜心理就会被激活了！
再比如，你是卖文案课程的，这样来写：
别人几节课，收费198元，还学不到东西
我们加量不加价，足足90节，学了就能用
我们来分析一下
首先，文案课程的定价是198元，那么怎么写才能让用户觉得课程超值，占到便宜了呢？
同样的也设置了一个“锚点”，让用户对比，什么“锚点”呢？
就是别人几节课的量，收费和我们一样，最重要的是还学不到东西；
反观我们的课程，90节课，收费还是198元，并且学到的东西马上就能用于实战；
二者一对比，当然是我们的课程更划算了！
这叫相同价格，获得不同价值，用户的爱占便宜心理就会被激活了！
好了，再来看第二招，叫什么呢？
第二招：强调获得感
这个方法在文案中也是非常常见的，尤其是促销活动文案中，什么意思呢？
就是我们给用户送福利的时候，一定要强调当下的获得感，说清楚用户马上就能占到的便宜是什么！
这招用得好，用户的占便宜心理立刻就会被激活，为了帮助你理解，下面我还是直接举例说明；
比如你看下面几句话：
A：今日下单，5折优惠
B：今日下单，买一增一
A：今日下单，8折优惠
B：今日下单，返现20%
感觉有什么不一样？
是不是第二句话带给你的诱惑力更强一些，为什么呢？
因为你感觉更加能够占到便宜，为什么呢？
因为第一句话只是在描述一个优惠信息，并没有告诉用户，这个优惠能他们带来什么好处；
而第二句话就不一样了，我们把优惠信息藏在了对用户的好处上面，我们强调的是用户从这个优惠中马上能占到的便宜是什么！
好，我再来举一个例子：
比如你开了一家洗车店，现在想要为了锁定用户持续消费，做了一个活动。
其实就是普通的充值会员卡活动，这个时候你的活动文案该怎么写呢？
（PS：假设日常消费一次的价格是30元）
你来看下面两句文案有什么不一样：
A：充值500元，享受优惠价20元/次！
B：充值500元，送8次洗车免单机会！
其实算下来两次的优惠幅度几乎一样，但是给用户的获得感完全不同；
明显第二句话更加能激活用户爱占便宜的心理，因为即刻获得感更强烈；
最后
用户消费行为大多数都是感性消费，他们不会去做精细的计算投资回报，更多的只是在潜意识中判断，我买的这个产品值不值？
如果值，占了很大便宜，那么掏钱就会更爽快！
如果不值，占不到一定便宜，可能就会再看看！
所以，要想让用户看了你的文案，觉得有占便宜的感觉，那么就要释放一个“诱饵”，去引导用户的潜意识做一个判断；
当然，有一个前提，就是你的产品用户已经有了购买欲望的前提下，抛开这个，即使用户再能感觉到有便宜可占，也是枉然的！
（全文完）
作者：何杨（heyang503）
©本文版权归 何老湿说文案 所有, 任何形式转载请联系作者。
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课程日语怎么说
① 课程的日语翻译
语文：国语（こくご）
数学：数学（すうがく）
英语：英语（えいご）
政治：政治（せいじ）
历史：歴史（れきし）
地理：地理（ちり）
物理：物理（ぶつり）
生物：生物（せいぶつ）
美术：美术（びじゅつ）
自习：自习（じしゅう）
体育：体育（たいいく）
音乐：音楽（おんがく）
信息技术：情报技术（じょうほうぎじゅつ）
② **课程 日语怎么说
1.数学（すうがく）の授业 （じゅぎょう）
××の授业
2.今天下午我有课。
今日（きょう）の午后（ごご）私（わたし）は授业（じゅぎょう）があります.
希望对你有帮助。
③ “主修课程”日语怎么说
专攻コ一ス（专写作繁体），上面一个“由”上面多一横，下面一个寸字
④ 请问几个课程名字的日语翻译
科学的社会主义理论および実践
かがくてきしゃかいしゅぎりろん じっせん
第一外国语（英语免除、要资本论既履修）
だいいちがいこくご えいごめんじょ ようしほんろんきりしゅう
“课程名称”课程名かていめい
“课程类型”课程分类かていぶんるい
“学分/学时”
履修単位りしゅうたんい？/学习时间がくしゅうじかん？
“成绩” 成绩せいせき
“标准分”基准点？きじゅんてん？
“免修课程”免除课程めんじょかてい
“2008-200 *** 年秋季学期”
2008-200 *** 年秋学期/前期あきがっき.ぜんき
“公共学位课”共通学位课、きょうつうがくいか
⑤ 课程表日文，课程表日语翻译，课程表日文怎么说，日文
时间割（じかんわり）
⑥ 课程表(怎么说)课程表用日语怎么说
授业时间表 じゅ-ぎょう じかん-ひょう
时间割 じかん わり
⑦ 科目名称用日语怎么说!
“科目名称”日语：科目コード
“语文”日语：言语
“数学”日语：数学
“英语”日语：英语
“政治”日语：政治
“物理”日语：物理
“化学”日语：化学
“历史”日语：歴史
“地理”日语：地理
“生物”日语：生物
“信息技术”日语：情报技术
“美术”日语：美术
(7)课程日语怎么说扩展阅读：
日语词汇构成
1、固有词
固有词是日本民族原来的词汇，又称“和语”，主要是日常生活中的动词和具象的名词。
2、汉字词
日语受到汉语的影响很大。在日语里，有语法实意的词都含有汉字且大部分与实意相关。所以通常懂汉语的朋友，即便不懂日语，看到一个短句也能大概明白意思。不过因为影响日语的是文言文而不是白话文，所以有些词也不能以现代汉语的角度去理解。
还有一些词语虽然也含有汉字（而且有的是日本人自造的汉字），不过意思却相差很多。如：「时间」（时间、じかん）不等于汉语中的时间，代表是一个时间段，类似这种的还有「年间」（年间、ねんかん）。
⑧ 一些课程的日语翻译
信息技术基础：情报技术インフラストラクチャ
期货交易基础：先物基础
金融企业会计回答：财务会计
程序设计语言实验：プログラミング言语の実験
风险投资：ベンチャーキャピタル
国防军事导论：国防と军事入门
生命科学导论：生命の概要科学
微积分：微积分
多媒体技术及应用：マルチメディア技术とその応用
动物行为学：动物行动
美学概论：美学入门
银行实务：银行业务
投资项目评估：投资プロジェクトの评価
公司财务：企业金融
专业文献综述训练：学术文献のレビューでの研修
军事技能训练：军事技能训练
思想道德修养与法律基础：思想と道徳栽培の法的根拠
插花艺术基础：フラワーアレンジメントの基础
世界贸易组织概论：世界贸易机関の绍介
运筹学与系统工程：オペレーションズリサーチ、システム工学
大学生就业与创业：大学院雇用と起业家精神
风险投资：ベンチャーキャピタル
就这些了，你看行吗？
⑨ 课程满满的用日语怎么说
让心满满的
日语
心を満タンにする
日语假名こころをまんたんにする
罗马音kokoro
wo
manntann
nisuru
谐音
阔阔罗
喔
芒唐
尼
思路
⑩ 网络课程日语怎么说
インターネット授业はその讲义においてテキストを用いるものの
简称：ネット授业 字体自己注意要繁体
免责声明：文章内容来自网络，如有侵权请及时联系删除。
宁波市镇海蛟川双语小学
宁波国际学校
天津英华国际学校
上海中学国际部
铁岭枫树岭国际学校
石家庄康福外国语学校
六力国际学校
河北联邦国际学校国际部
杭州市实验外国语学校