线下，你惊艳了全场 ；线上，你是我们的荣光——博实乐广东碧桂园学校主题探究

今天GJXX小编搜罗了线下，你惊艳了全场 ；线上，你是我们的荣光——博实乐广东碧桂园学校主题探究希望给择校的家长们提供参考。

　　如果有人问我，今年小学部学习成果展是什么颜色的？ 　　那回答一定是：彩色的。 　　不信你看： 　　学习成果展的logo，是彩色的。2个同心圆的设计表示上下同心，关爱世界；6个孩子，双手举起，托起未来；孩子的不同颜色代表他们来自世界各地，也代表他们要探究的6大超学科主题。 　　学习成果展的服装，是彩色的。绿色清新，粉色甜美，白色知性，加起来的糖果色，是童年应有的颜色。 　　同学们的心情，也是彩色的。在6周的探究中，争执过、烦恼过、焦虑过，努力过、和解过、欣喜过。如今，都成为小学阶段最美好、最难忘的记忆。 　　疫情之下，改变的，是学习成果展展示的方式，线下与同伴分享，线上与家长交流；不变的，是同学们探究世界重要问题的热情。五年的学习，他们需要这样的机会，证明自己这五年来的进步，给老师，给父母，一份答卷；给未来，一个期许。 　　2020年6月23日下午5点，56个探究小组，47位导师，迎来了他们线下交流分享的时刻。 　　受疫情影响，本次展示仅限于在各班内部进行。同学们摆摊设点，轮流展示并相互评价。热点话题从“鱼菜共生”、“国潮”、“汉服”到“人工智能”、“粮食危机”。同学们通过PPT、研究报告、实物模型、时间轴、海报等模式展示自己的理解并进行解读，并呼吁大家采取积极的行动。 　　五年级全体师生、家长，博实乐广东碧桂园学校领导、小学部全体教师一起相聚云端，共同分享成果，见证成长。 　　精心挑选的图片，代表了孩子们在小学部五年来的一个个美好瞬间。扑面而来的回忆，让屏幕前的一双双眼睛泛起泪光。 　　“成长的路上必然经历很多风雨 　　相信自己终有属于你的盛举别因为磨难停住你的脚步坚持住就会拥有属于你的蓝图” 　　主持人闪亮登场，主题曲再次响起，少年们乘风破浪的身影一幕幕袭来，成长总是有这么多的时刻，触动你内心最柔软的角落。 　　见证——你是我眼中的那道光56个探究小组、56个探究视频，290位同学和47位导师才华与智慧尽显。无论是美轮美奂的呈现，还是诙谐幽默的表达，本次的视频制作，让一批批师生飞速成长为导演、编剧或演员。信息技术的应用水平突飞猛进的背后，师生的学习能力、创造能力也不禁令人啧啧称赞。 　　班级小主持人礼貌的语言、流畅的表达，快速灵活的反应，气场十足地让成果展按程序顺利进行。 　　用心倾听、观看和问答互动的家长们，心中有爱，眼中有光，他们相信每个孩子，都有照亮世界的能量。 　　70分钟太短，不够回忆、不够分享、不够感慨，也不够预设孩子们不可估量的未来。 　　我们只想说，后浪奔涌，未来可期！ 　　Toto家长： 　　特殊的2020年，全球都在接受巨大的挑战，而五年级小伙伴们也史无前例地开展了这一场别开生面的”线上成果展“从选题、搜集资料、外出探究、做实验......到后期的拍视频，剪辑、线上展示、回答大家疑问、接受大家的检阅......短短七八分钟的视频，大家努力了近两个月，结果让我们很惊喜，也学到了很多知识。祝愿孩子们在今后的学习生活中继续大放异彩。 　　Jason Y.家长： 　　孩子们能在疫情期间把成果展完成得如此完美，真的太棒了！相信每组探究项目对孩子养成独立思考的习惯，与他人沟通合作的能力，树立正确的价值观、人生观，都是非常有帮助的。感恩老师们！感恩学校！ 　　Anson家长： 　　看到孩子在成果展中的表现着实感动，我看到了他的勇气和自信，大方流利地将探究所得进行分享！更重要的是，我看到了他的进步：在研究过程中，他会体谅组员，为小组的进程而紧张，积极主动绘制海报，看到导师消瘦而心疼......我看到了他的善良，看到了他的成长！为孩子们鼓掌！为老师们鼓掌！ 　　Ralph家长： 　　非常荣幸在这个特殊的时期能够观看到同学们探究的各个主题作品，孩子们确实用心，用行动认真做一些从来没有接触的事物，感慨孩子们在这样的环境中能够去创造、创新、挑战自我，不容易。非常感谢老师们的用心指导并引导孩子们坚持挑战！短短几周能有这么好的效果，作为家长，我们只能说：老师您辛苦了！有你们，孩子是幸福的，谢谢！ 　　Lauren家长： 　　参加孩子们的成果展让我体会到一种新的学习方法与思维，能激发每位孩子的自主思考，从基础的搜集资料开始，到深入的专业知识研究，充分体现了孩子们的合作精神，希望孩子把这种学习思维延续下去，运用到不同的学科主题上，加油！ 　　Howell姐姐： 　　很开心看到弟弟回到家也主动积极的筹备成果展示，很花心思的和我们探讨如何将照片拍摄的更好，探究如何将影片的配乐踩点剪辑好！在学校视频的时候，也会兴高采烈和我们分享他的剪辑成果！非常有意义的活动，成功的将孩子积极性带动起来，挖掘了他对摄影剪辑的兴趣和潜能，还锻炼了孩子们团队分工协作的能力，为你们感到骄傲！ 　　Braylon家长： 　　这一期探究成果展作为小学最后阶段的收官之作，无疑最大程度展现了同学们多维度，兼具广度及深度的探究视角和过程。特意选择不同主题不同组别进行学习观看，惊诧于同学们的知识积累及方法运用的广博，都特别棒！同学们已然在暂时有限的知识框架体系中进行着无限汲取知识的态度感染了我，PYP教育的践行展现了优越的成果。 　　Crystal家长： 　　内容丰富，孩子们大方自信，源自于他们的充分准备。从收集资料到最后的作品完成，孩子们都参与 每一步工作。虽然成果展只能通过视频展示 ，但也感受到了导师跟孩子们的认真、努力。很感动！为孩子们骄傲！ 　　Lucas家长： 　　虽然本次学习成果展准备的时间很短，而且不方便外出探究，但可以看出小朋友们很努力地投入其中，也对各自探究的主题有很好的见解。我想，这次因为疫情的影响对于孩子们的学习也提出更高的要求，我相信你们能砥砺前行，不负韶华！ 　　Yoyo家长： 　　通过这几周的陪伴孩子走访、搜集资料、整理数据，剪辑视频。每一步都看在眼里，看着孩子们努力做出的成果一一展示出来，挺感动的。回顾他们一路走过来的一幕幕，孩子们发现问题、解决问题，经历了一个完整的科学研究，体验、发现、整理，实现了自我创新和超越。孩子们认真付出，不惧困难，勇往直前，你们真的很棒很棒！未来可期，加油少年！ 　　Benny家长： 　　这次成果展，认真参与这项盛事，感受到孩子们的努力付出，个个都落落大方，充满自信，表现令人欣喜。探究的主题丰富且有内涵，并贴近时效，极具教育意义。老师们孜孜不倦地引导孩子们搜集资料、分析资料和拍摄等都令我十分佩服，从心点赞！观看孩子们的成果，给自己也上了一堂重要而有意义的课堂，学校不只是学书本的内容，还鼓励学生去探究去发现生活中的事与物。奔涌吧，后浪！

学生感言 　　Jason Y. ： 　　时光不再驻足，五年级的时光如同夜空中的流星想抓都抓不住，而五年级的成果展却如一轮明月，皓月当空成为一抹永远抹不掉的色彩，令人回味无穷。回味成果展，我思绪纷飞、感慨万千。同学们认真思考、积极讨论的画面还在我脑海中若影若现，我们充满时间的紧迫感，那是一幅幅浓墨重彩的画卷，不是因为教室窗外那一缕缕阳光的陪衬，而是因为同学们充满坚定、决心的神情引人入胜。还有同学们充满自信、激情洋溢的表达，老师们充满希望的鼓励。那是一个个跳动的音符，它们链接着我们的成长！反思可以让我们更好的收获：我们知道，这一幅幅画卷、一个个音符并不是完美无缺的，“过去的就让它过去吧！”我们应该昂首面对充满希望的未来，我也相信世界会因我们的存在变得更加闪亮！ 　　Jacky Lu： 　　这学期我第一次参加学习成果展，心情是激动又紧张的，激动是因为我很开心能与大家合作，紧张是由于任务太大，我很害怕不能做好。从这次探究中我得到了一个结论：想要完成得好，必须要合作，然而合作中有笑声，也难免有泪水。退一步，海阔天空，想要与别人合作，就要学会包容、学会谦让。这次我们小组选择了四个案例，分方面地深入探究，分别有：大白兔、故宫、国漫和李宁。而我需要探究的是李宁还有国漫。我对这两个方面都很有兴趣，这便成为了我前进的动力。只要一丝不苟，对组员信任，坚持就是胜利。加油，国潮！ 　　Andy： 　　我在主题探究中，管理能力得到了大的提升。我学会了听取他人建议并综合建议，形成小组的行动指南。同时，我学会了针对组员的优势进行分工，让探究更高效。 　　Robin： 　　这次成果展让我学到很多关于茶和茶文化的知识。也让我明白，做视频是很不容易的。拍摄过程中要过滤掉一些干扰信息，拍了一遍又一遍，当明星也挺难的。 　　Eason： 　　结题展上看到了别人的作品，感觉收获颇丰。每一个优秀的作品其实都是无数的努力铸造的。但只要认真就会有结果。同时这次的探究也让我明白了各种为人处世的道理，谢谢学校这次的活动。 　　Samson： 　　在本学期的“五年级学习成果展”中，我收获了很多快乐、惊喜。探究刚开始的时候，我们为了定主题还发生了矛盾，后来大家冷静下来好好想了想，导师和组长也帮我们进行了分析，我们小组顺利开始了探究。探究到达深入阶段，我们组合作得越来越默契，海报、ppt等作品的完成是班里最快的，充实的日子，让我们每天都可以收获很多快乐。当我们得知要外出拍视频的时候都乐开了花，每个人都非常高兴，我们快速的准备好了拍摄设备和展示物品要出发的时候，暴雨却比我们快了一步，我们抬头看向天空原本晴空万里的天瞬间乌云密布，外出拍视频的计划泡汤了，大家都很难过，但是我们也没有沮丧太久，马上想办法解决，在校内完成了拍摄。 　　这次的学习成果展让我懂得了团队合作的重要性，虽然这次因为疫情的影响，我们大家只能在线上与大家分享，但是团结一致的我们同样展现出了最好的一面！加油，我们是最棒哒！ 　　拓展链接：学习成果展国际文凭小学项目（PYP）为小学生提供许多正式和非正式的机会，让他们通过所开展的探究展示他们如何发展和应用他们的知识、概念性理解、技能和学习者培养目标中的各种特质。国际文凭小学项目（PYP）的学习成果展是这些机会的一个显著例子。在小学项目学习成果展中，学生们展示他们对选择探索的问题或机会的理解。在一位辅导员的指导下，他们既要单独，又要和同学们一起开展调查研究。通过这项学习成果展，学生们展示自己承担学习责任的能力，以及他们积极参与计划，呈现和评估学习的能力。 　　该学习成果展是对学生能动性的有力展现，也是对小学项目培养了他们好几年的社区能动性的展现。学习社区要参与学习成果展，支持和庆祝具有国际情怀的学生给自己和他人带来的积极的变化。