留学竞争激烈，武汉市第六中学国际部的升学老师教你如何申请美国TOP大学

武汉市第六中学国际部

所在地区：湖北 武汉市学校性质：公立学校

学费：暂无信息招生阶段：高中

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　　截至目前，武汉市第六中学国际部的高三年级学生收到的录取offer中

　　100%全美TOP100大学

　　其中80%是全美TOP50的录取offer

　　累计获得奖学金超过100万元

　　其中不乏世界顶尖名校

　　世界TOP10--华盛顿西雅图分校

　　全美TOP20--埃默里大学

　　全美TOP30--维克森林大学

　　全美TOP42--加州大学欧文分校

　　全美TOP46--威斯康辛大学麦迪逊分校

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　　能取得如此佳绩，除了学生的自身努力，老师的辛苦教学和管理以外，还要功归于武汉六中国际部升学指导中心的升学老师们。

　　升学老师是如何指导学生申请大学，在期间起到了什么样的帮助，我相信是不少人关心的问题。

　　现在，通过采访和了解，笔者将带领大家走进升学老师的背后，向大家分享如何根据自身条件，申请美国TOP30大学。

　　软实力成为录取关键

　　首先，美国大学申请需要五大要素，即----

　　GPA

　　标化考试成绩（托福 / SAT / SAT II / 雅思 / AP …）

　　课外活动

　　选校、选专业

　　文书、申请、面试

　　中美高考最大的区别在于国内以高考分数为主，美国大学则关注GAP、标化成绩和课外活动，全美TOP30的大学，更加注重学生课外活动的安排，文书的内容是否优质。

　　近年来，申请美国大学本科的学生逐年增加，竞争力愈渐激烈。申请全美TOP30的大学所需成绩从托福100分、SAT1400分，提升至托福105分+、SAT1500+的成绩。

　　正因为竞争激烈，导致申请学生标化成绩相差无几的情况下，课外活动的安排、面试表现成了被录取的关键因素。

　　那么如何定位方向，在美国大学面试中有优秀表现？

　　高一、高二的学生专注提升标化成绩，安排合适的课外活动。作为初三学生，离标化考试还有一些距离，在前期可以对软实力做一个提升。

　　下面我分享一个案例，从案例的角度解说如何进行现阶段软实力提升。

　　个人项目助力软实力提升

　　目前，我校S同学已拿到全美排名TOP30的维克森林大学的录取offer。在申请期间，取得决定性因素的是她做的个人项目。

　　她做的个人项目是涉及个人心理健康方面。由于这是一个非常有趣且罕见的题材，经过头脑风暴和改进，最后做成了一个立体性的个人项目，有以下几个成果：

　　建立了关注心理健康的公众号。

　　调研了国内青少年心理健康的数据。

　　翻译国外最新研究成果。

　　整理、分析后，投放到多个平台。

　　通过这些成果不难发现，苏同学完成了一项非常优质的个人项目，也正因为这项个人项目，让她从众多申请者中脱颖而出。

　　从近几年美国大学本科申请情况看，单纯通过标准化成绩（TOEFL、SAT、SAT2）以及AP成绩，已不足以区分出学生的竞争力，保证大学校园的多样性及竞争力。

　　在这种情况下，优质的个人项目将为学生申请顶尖大学增加筹码！

　　除此之外，优质的个人项目能够反映学生的兴趣点，提升学生利用、发掘资源的能力，并能体现学生领导力，让学生终身受益。因此我们要重视个人项目。

　　如何完成优质的个人项目

　　通过S同学的案例，总结一下好的个人项目有以下几个特点：

　　你必须热爱，且深入研究这个项目，并且长时间（至少半年）投入进去，才能得到结果，在面试中脚踏实地的回答问题。

　　个人项目最好是有特色且罕见的，话题也需要足够深度。

　　个人项目的最终是有成果，比如S同学的研究成果、数据等。

　　那么综合这些优质的个人项目是如何诞生的呢？

　　首先，建议学生的个人项目在升学老师的指导下完成。因为升学老师会根据学生兴趣爱好来帮助学生更好的去完成个人项目。

　　例如，学生们在表明出自己对某些专业感兴趣，且要做个人项目的时，升学老师根据学生对心理健康所了解的层次和家中的资源，一起进行头脑风暴。

　　然后，升学老师会依据学生们的自身条件，提出建议和方案，由学生自己策划，实施方案。

　　与此同时，升学老师会指导和建议学生进行有方向的深度研究。比如去了解专业所含种类、哪一个方向是自己感兴趣且能够深入研究，最后指导学生将资料归纳总结，形成成果。

　　最终，通过自身努力，在面对招生官提问时，学生们可以大胆自信的说出自己为什么会研究这项个人项目，为什么会选择这所大学，自己想成为一个什么样的人，成功被理想大学录取。