昆山加拿大国际学校DP协调员Kristie专访：如何在国际文凭课程中取得卓越？

　　什么是国际文凭大学预科项目（IBDP）？

　　国际文凭大学预科项目是一套为 16 至 19 岁学生设计的、要求严格的大学预科课程。它是一套基础广泛的两年制课程，鼓励学生展现出各种各样的特质，包括知识渊博、善于探究、关心他人和全面发展。

　　IBDP是公认的、最具包容性、最具普遍性的国际课程，同时也有助于培养出最全面、最令人印象深刻的学生，因此受到众多学校和家长的欢迎。

　　KRISTIE NEWTON

　　IBDP协调员及高中部主任，教授MYP/DP的英语语言及文学课程。今年是Kristie老师在昆山加拿大国际学校工作的第六年，她很享受在学校中学习和成长的过程。

　　您教授DP课程有多长时间了，为什么会选择投身于这个教育项目呢？

　　Kristie：

　　我教授IBDP课程并担任DP协调员已经有四年了。当我来到CISK时，我教授的是加拿大安大略省的课程，但当我担任起协调员一职后，我被IB教学理念所吸引并决定完全投身于IB的教学方式。

　　对我来说，进入IB教育界可能是一个突然的开始，但我坚信IB这一项目为学生和教育工作者提供了同样的帮助，我非常高兴能有机会体验到它。

　　与MYP（中学项目）相比，DP课程对学生有哪些新要求？

　　Kristie：

　　由于在整个中学项目中都进行了纵向规划，我们DP的内容和教学风格与之前保持了很好的一致性， 我们也尽最大努力确保学生的顺利过渡。对于刚进入DP项目中的学生，他们接触到的最大的变化便是对强大的自我管理能力的需求。

　　日常的课堂教学对他们学业的成功至关重要，但如果学生想获得完美的45分，他们必须要学会管理并利用自己的课余时间，用以扩展他们的知识和技能。自我指导与内驱力对于16岁的孩子来说是一个非常大的挑战，但是如果能找到内在的动力，他们将在最后两年取得卓越的成果。

　　DP学生如何才能在您教授的学科上取得成功？

　　Kristie：

　　英语文学是一门非常有趣的课程，它使我们的学生能够以批判和有意义的方式探索英语的世界。为了学习这门课程，学生必须保证高水平的英语阅读、写作及口语能力，而批判素养、文学分析和学术写作技能更是至关重要。通过研究不同的文学文本（包含散文、诗歌和戏剧），学生将能够探索文学中的核心概念，例如身份认同、视角、交流和转化，并需要在不同的文本与现实世界之间建立起联系。

　　在评估方面，我花费了许多时间准备最终的三项评估内容，这三项评估将用于分配他们最终的英语A文学成绩（满分为7分）。学生需要完成详细的文学分析、正式的文学论文以及将文本联结在一起的个人口述录音，表明他们已经完成了一个全球性问题的研究。在课程初期，我们就在培养学生完成这些评估所需要的各种技能，学生将面对各种模拟考试和课堂演示，为真正的评估做好准备。

　　除了这些技能之外，我也致力于通过选择相关且有趣的课文来让我的学生爱上文学。我相信，如果学生对他们正在研究的课本真正感兴趣，那么他们将更加容易的获得成功。

　　如果想取得显著的进步，学生应该花费时间去阅读、复习和注释我们所使用的课文，完全熟悉和深刻理解将有助于他们的学习。同时，我还鼓励他们讨论阅读的内容，与朋友进行分享，或者向我提出想法或问题——当我们可以分享文学时，文学才是更好也更有趣的。

　　DP的评分机制是怎样的，它是如何帮助学生成功申请大学的？

　　Kristie：

　　学生需要在两年内选修6门科目，总计42分。在学术方面，学生们需要完成了批判性思维课程、认识论、社区服务以及关于他们选择的主题的4000字扩展论文——这些核心任务可以为学生提供额外的3分（总计45分）。

　　由于DP项目的全面性，学生将有机会在学习课程的同时成长为一个拥有独立思辨能力的人，并为将来在大学的学习做好充分的准备。DP课程在全球的知名度都很高，因此学生需要获得高分才能在申请期激烈的竞争中进入理想院校。

　　您看待目前DP学生在CISK的学习情况？

　　Kristie：

　　我认为我们的DP学生在CISK的学习情况非常独特。我们的班级规模较小，老师们也非常的敬业，因此他们可以花费大量的时间和精力来满足每一位学生的需求。如果学生正在寻找一个联系紧密、家庭式的课程与教学环境， CISK的IBDP会是最佳的选择。

　　我为每一位在CISK学习的学生与他们的成就而感到自豪，他们在职业和个人上都给我的生活留下了永久的痕迹。他们都拥有自己独特的技能、个性和爱好，同时我也非常乐于去更加深入地了解他们。

　　对于任何一位对CISK的IBDP课程感兴趣的人，我非常鼓励他们来观看我们的课堂，和我们的老师交谈或与我们的学生见面，亲身体验我们所提供的高质量的国际文凭课程。

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