帮助20+学生升入牛剑藤校，前上实剑桥副校长、领科理科数学组组长刘娅芳博士加入上海诺美学校

上海诺美学校教学团队首先从升学结果来看2021年8月1日起，刘娅芳博士正式加入上海诺美学校，担任学术副校长职务。

作为一位在国际教育深耕多年的教育者，同时，又是中西文化融合的集大成者，刘博士任职领科长达7年时间内先后担任理科数学组组长，以及教师职业发展负责人，尤为熟悉A-Level数学的教学工作；而后出任上实剑桥副校长4年期间，更全面负责教学团队管理及教师职业发展培养工作，并帮助20余名学生进入藤校、牛津、剑桥等世界顶级名校。

除此之外，刘博士也是中国首位获得剑桥国际教师职业发展资格证书（PDQ）项目负责人资格的教师，并承担剑桥学校社区教师发展工作组成员工作，帮助40余位老师实现职业生涯的飞跃…

本次她与我们谈谈她将在上海诺美学校开启全新的教育之路。

刘娅芳博士

上海诺美学校学术副校长

英国索尔福德大学物理学博士学位

诺丁汉大学电子电气工程学院博士后

曾任4年上实剑桥副校长及PDQ项目负责人

曾任7年领科理科数学组组长及教师职业发展负责人

拥有英国中学、国内大学及国际学校近30年教学经验

曾帮助20多名学生升入藤校、牛津、剑桥等世界顶级学府

中国第一个获剑桥国际教师职业发展资格证书项目负责人资格

剑桥学校社区教师发展工作组成员

英国教师从业资格证

刘博士与97年诺贝尔物理学奖获得者、

斯坦福大学物理学教授、

中科院外籍院士、

美国第12任能源部长朱棣文教授

共同参加2000年国际量子力学会议

*以下为专访全文

01 帮助学生成为最好的自己，

助力20+学生进入牛剑藤校

全纳教育，结缘诺美

我崇尚全纳教育。因为我认为每一个孩子，无一例外的都有权利通过教育来实现他们的最大潜能。

这些孩子，包括那些自身能力很强，而且有非常强烈的自我驱动力，知道自己要什么。这样的孩子我们应该给他提供他们需要的外部环境，帮助他们，让他们能够成为最好的自己。

但是也有很多的孩子，他们很多时候对自己的长处，弱点，还有他们自己希望达到的目标，并不是特别清楚。那么对于这么一批孩子，我们就要先去了解他们，了解他们的所长所短，他们的兴趣，他们适合往哪个方向发展，我们才能够根据他们的需要进行引导，帮助他们扬长避短，发挥自己的最大潜能。很多时候，更需要我们帮助的孩子是后面这部分。

与诺美结缘，也是一件非常奇妙的事情。经朋友介绍认识了范校长，几次见面我们都非常相互欣赏，我尤其欣赏范校长“每一个学生都重要”的办学理念，欣赏她希望把诺美学校办成一所中西融合的学校。我非常认同诺美学校的培养目标：帮助学生在学术、德育、素质进行全面发展。诺美学生应该成为中国文化的传承者和传播者，既有能力走向世界，更有情怀报效祖国。

上海诺美学校校园

首先从升学结果来看，今年上海诺美学校2021届毕业生的升学结果还是很不错的！其中，65%进入全美/全球TOP 30院校，86%进入全美/全球TOP 50院校，95%进入全美/全球TOP 100院校；这届学生累计获得奖学金481万人民币。相比去年，从全美/全球顶尖院校整体升学情况来看，更有呈明显上升趋势。

再从课程上来看，与一般国际学校往往聚焦于“留美“或”留英“中的一个方向不同，诺美学校从最基础的课程设计就涵盖了多元升学方向，并且根据学生自身兴趣和特长设置了4大特色课程：菁英、艺术、音乐、体育，帮助普娃挖掘兴趣特长进入理想的学府，也为牛娃提供更多资源帮助他们多元化发展。

上海诺美学校4大特色课程

另外我对诺美学校的团队也非常欣赏，除了有高水平的双语教学团队，另一重要特点是高水平的外教团队。以我多年在国际学校工作的经验来看，诺美学校的团队是同类学校中不可多得的高水平的教学团队。更重要的一点是：领导层非常注重教师的职业发展，这个方面我后面还会做专门探讨。

适时正确的引导能让学生一生受益

接下来，我想就刚才所提到的两类孩子各举一个例子。其中有一位最后去了威廉姆斯学院的学生，他当时同时拿到了芝加哥大学、杜克大学、康奈尔大学和西北大学的录取。他就属于自己就知道他的方向是什么，他的长处和短处是什么？他自己本身就已经是有相当清晰的目标学校的那类学生。

对于这样的学生，我们学校所做的就是为他提供所需要的环境和帮助。我记得当时我是学校戏剧社的导师之一，在给他的推荐信当中，我把他在戏剧社的优异表现以及学习到的知识都给与了详细的描述。他经常会和我一起讨论数学问题，以及数学和哲学之间的联系。他在学校还创办了心理学社，以帮助那些由于学习困难而产生心理问题的同学。在给他的推荐信当中，我把他所做的事情，在做这些事情当中所经历到的困难，以及他怎么样面对困难，解决问题，还有在这个过程学到了什么和他的成长历程都像讲一个故事一样的娓娓道来。我认为老师的帮助指导和推荐信，对于他的大学申请起到了重要的帮助作用。 

第二个例子是我在领科做理科数学组组长的时候，我每年都组织学生参加数学竞赛。有一个学生，他在九年级的时候参加滑铁卢大学的欧几里得数学竞赛，考了全校第一名。我注意到他数学方面的特殊天赋之后，我就专门去找了他，希望他能够在数学方面做一些扩展练习，这让利于他进行申请牛津，剑桥藤校等世界顶级名校的数学系的前期准备工作。

有一次，在家长会上，我专门找到了他的父母，并向他们介绍了美国方向和英国方向各自的升学特点，以及为什么这位同学他就更适合去英国方向。最后他去了英国的剑桥大学念数学专业。之后，我不仅为他写了推荐信，还在他写申请文书时给予他了需要的帮助。后来，他的父母还专门到学校来告诉我：“孩子能去剑桥大学，刘老师是第一功臣...”

虽然学生去了剑桥大学,我不敢居头功，但是我认为我在关键时刻对待学生的判断对于他是有比较重要的帮助的。

发挥教学团队的集体智慧，

形成合力

在教学管理这个方面，我认为一个非常重要的方面就是要发挥团队的集体智慧，要形成合力。具体来说就是作为管理团队，我们应该在每一学年之初有同一个目标。然后，对如何实现这个目标有清晰的评判标准。在选择目标和评判标准的过程，最好不要是从上至下，不是从上面压下来，而是从下至上。这样，我们在一线教学的老师，就对这个目标以及评判标准都很清楚。在一线数学老师们同意了这个目标和标准之后，他们实施起来的时候就会更加容易，因为认同目标和评判标准，所以他们对待整个目标的执行会全心全意，更容易进行落实。

上海诺美学校教学团队进行教学讨论

在实施方面我认为“注重细节，持之以恒”是非常重要的。例如，在国际学校中，提高学生的英语水平是一个很重要的方面。几乎所有的国际学校都关注、思考这个问题。很多人都注意到提高学生的英语水平，不光是英语老师的责任，也是全校每一个老师，同学，甚至是家长应该关心的事情。这个方面的细节，就比如说在上课的时候是不是所有专业的老师都应该用足够比例的英语来教学，我们是不是应该组织比较丰富多彩的活动，像读书活动，演讲比赛，辩论，英语角和戏剧社，给学生比较多的机会来使用英语。

上海诺美学校40余项学生社团

我将会充分把诺美学校目前的菁英特色课程和团队优势进行升级，对学生实行因材施教，分层教学。对于优秀的学生，实行一人一计划培养模式。从十年级开始挑选培优对象，之后专门为每一个培优学生量身打造他们专门的培优计划，重点培训他们的优势学科，为学生的牛剑藤校之路保驾护航。

上海诺美学校特色大学先修课程

02 提供更多教师职业发展机会，

为孩子的茁壮成长保驾护航

教师职业发展是能够

提高学生学习效果的重中之重

应该说所有的人都有这样的共识：那就是一个学校，最最重要的是教师团队，对于这个团队来说，教师职业发展又是非常重要的一个方面。近些年，国内国外都有很多研究证据表明，教师职业发展是在所有能够提高学生学习效果的诸多因素当中最重要的一个因素。

刘博士近日参加剑桥国际校长论坛

剑桥学校社区教师发展工作组，

实现教师实践中互相学习

由于我在教师职业发展方面所做的学习，研究和获得的经验，让我成为了剑桥学校社区教师发展工作组的一名成员。作为剑桥学校社区教师发展工作组成员，我可以把所在学校在教师职业发展方面的工作跟同事们交流。同时，也可以从工作组其他老师那里学到很多。

刘博士近日参加剑桥国际校长论坛

PDQ项目是在学校内部，由学习这个课程的老师在日常教学过程当中，导师和PDQ项目负责人一起共同帮助完成的一个学习项目。这个项目非常注重反思，注重螺旋式上升的学习过程，非常注重同事之间互相学习，以及在实践中学习，是教师专业发展的一个非常有效的路径。

举一个例子，我以前的一个同事，也是首届PDQ的学员，他是牛津数学系毕业的优秀学生，但是他是在一点教学经验都没有的情况下就被空降到了课堂里。之后，他参与了PDQ的学习，通过系统的学习，他各方面都进步很大，蜕变成一个真正的教师。这个故事被剑桥考试委员会作为PDQ的典型案例放到了剑桥的官网上，而且在现在剑桥PDQ的教学大纲里面还有这位老师的语录。

综合诺美多方面优势资源，

为教师提供更多专业发展机会

诺美学校在教师职业发展方面的工作一直就做得非常好。现在的教学团队由拥有14年协和管理经验的校长James Waldron领衔。教学团队中有近70%教职工持硕博学历，外籍教师占比43%。同时，近期加入的多位拥有国际背景的博士，也都有在中国顶级国际学校工作经验。他们的学术背景均为STEM，将教授A Level和AP课程，而且都有帮助学生进入顶尖大学的经验。截至目前，他们已帮助80多名学生进入常春藤盟校或牛津剑桥等顶级院校。

上海诺美学校教学团队

我加入诺美团队后，希望能够把这个方面优势有更好的发展。我们会以PDQ项目作为一个抓手，同时综合利用诺美学校多个不同考试局所拥有的教师职业发展的资源，加上本身团队的优势为诺美的老师提供更多的专业发展机会，而这样做的最终目的是为了诺美的孩子茁壮成长保驾护航，因为教师专业发展的终极目标是提高学生的学习效果。

结尾

作为一个资深的教育人，刘博士在帮助不同个性的学生挖掘自身潜能方面有着丰富的经验。在她的帮助之下，不管是大众眼里仰慕的“牛娃”还是和绝大多数的“普娃”，都最终成为了最好的自己。

而在刚刚落下帷幕的上海诺美学校毕业典礼暨校园3.0升级计划发布会上，我们公布了学校整体包括校园硬件（涵盖了校园整体面积扩建、新增教学功能区域、内外设施设备升级…）以及师资团队的两大升级（STEM博士团队助力牛剑藤校升学、多项英国权威资质认证授权、上海诺美学校特色课程体系）。

真正的成长，是行动升级！刘博士的重磅加盟作为上海诺美学校校园3.0升级计划的重要开端，将与全体诺美教职团队携手一起，共同铸就并见证上海诺美学校的下一阶段成长新篇章！