北京市新英才学校管理团队进行封闭学习活动

今天GJXX小编搜罗了北京市新英才学校管理团队进行封闭学习活动希望给择校的家长们提供参考。

“凡事预则立，不预则废。”以培养未来世界英才为己任的新英才人，必须拥有与之相匹配的教育观念、教育方法和教育路径。
收尾一个学年的教学工作，满载育人的收获与喜悦，新英才中层管理团队整装出发，踏上新的征程——
从复盘中总结、汲取经验；为迎接新学年，培养有中国文化基因、有东方教育智慧、有全球责任担当的新英才学子积聚更多前行的力量。

管理团队为期两天的封闭学习贯穿十五年教育体系，围绕教学、德育等各项工作全面展开。
首先，各学部主管教学、德育管理人员汇报学期工作，复盘反思，从汇报、复盘中总结经验、发现不足。
随后，各学部管理人员分组交流讨论，围绕教学与德育具体议题，从研讨、交流中笃定方向、制定计划；整合全校上下教育观念、思想意识，达成教育信念、发展愿景等共识。
最后，全体中层以上管理人员接受团队协作提升训练，提高团队凝聚力，形成学校最坚挺的中坚力量。

各部门汇报教学工作
教育教学方面
各部门中层以上管理人员围绕五大议题展开热烈讨论，即：
1.打通十五年一贯制 / 四段六衔接；
2.集体教研教学，共同备课，推进重点学科改革；
3.规范教学活动，备课 / 课堂 / 监考 / 出题阅卷等规范；
4.师资队伍的培训与发展，优秀教师的稳定与引进；
5.建立与完善校本资料库。
教育教学是学校育人工作的重中之重，五大议题涵盖教育教学各个方面，结合新英才十五年一贯制教育特点，管理团队们集思广益，认真研讨，力求为学子们的成长负责，找到最优成长路径。




德育方面
“奏响新英才德育教育的新交响。”
各学部管理人员以小组为单位分别就“生活美学”“社团活动”“家校共育和班主任工作”以及“品格月活动”四个议题展开交流讨论。




德育工作小组讨论交流发言
“生活美学”
确立了生活美学定位“五个一”活动与目标，在浸润式的教育下逐渐赋予学生掌控未来的幸福力。
# 生活美学“五个一”
1.传承一碗人间烟火 / 食文化
2.品传一盏茶艺韵味 / 茶文化
3.创设一间怡情雅舍 / 环境（花）文化
4.养成一生高雅习惯 / 生活素养
5.相传一室青葱故事 / 榜样文化

“社团活动”
从宏观到微观梳理已有的社团活动，并区分学校、学部、年级和班级层面社团活动的定位和目标，在社团活动中潜移默化形成仪式、模式、范式的规范递进。
“家校共育和班主任工作”
德育工作不是说教式，而需要系列化、场景化实施。学校德育工作一定要和家庭教育携手并进，合力作用，使教育最大化发生。
班主任工作是学问，也是艺术。班级管理得好离不开班级文化的建设，离不开得力的班干部的选择，也离不开公平公正的班规的制定。
班主任是班级建设、家校沟通和德育工作的重要使者，发挥着不可替代的作用。对优秀班主任的培养是德育工作的重要组成部分。

“品格月活动”
十二个品格月是新英才学校品格教育的特色之一。每个月一个主题，每个月围绕主题开展德育活动。
结合目前品格月活动开展的现实问题，并充分考虑各年级学生身心发展特点，未来品格月活动将与社团活动、德育相关活动相结合，切实将品格教育做到一点一滴，行之有效，潜移默化中使学生获得品格提升和修炼。
团队协作提升方面
中层管理人员是学校的中间力量，是学校源源发展的重要保障。因此，提高团队协作力和凝聚力尤为重要。
很幸运，新英才拥有一支能够承上启下，业务过硬，水平精湛的中层管理团队，为新英才学子的成长与学校的发展保驾护航。

团队协作、管理经验分享
从教师发展到班主任培养，从课堂管理到家校共育，从品格教育的规范制定到生活美学课程的开发，从团队协作到管理分享......两天的学习与探讨，内容丰富而又务实。
不断努力奋斗、不断超越自我、不断追求卓越是新英才人的人生标签与特质。
不谋万世者，不足谋一时
不谋全局者，不足谋一域
仰望星空，紧盯北斗，整装之后，新英才人带着不变的教育信仰、教育情怀、教育追求再次出发。
未来可期，新学期再见。
 
北京市新英才学校愿得天下英才而育之。面向全国招收2-18岁学生。
*招收班型
□ 幼儿园：托班 / 小班 / 中班 / 衔接班
□ 小学：一年级至六年级
□ 初中：七年级至八年级 / X菁英班（针对9年级学生冲刺牛津、剑桥等G5名校和美国常青藤名校的精品课程计划）
□ 高中：国内高考课程 / 剑桥国际中心IGCSE、A Level课程 / AP课程 / 加拿大BC省课程 / 艺体特色课程
□ 英国萨塞克斯大学预科班

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