怎么回事?巴德美际学校成都校区初中数学课、英语课教室空无一人!
来源:国际学校招生网
时间:2022-01-27 21:39:17
在巴德美际学校,
有一个“奇怪”现象,
每到初中数学课和英语课,
教室里便空无一人!
正常上课时间,
老师和学生都去哪儿了?
今天,
让我们一起走近初中课堂,
去一探究竟!
创新探索个性化教育
数学、英语分层教学
数学课、英语课的老师和学生都到哪儿去了?
原来,初中各班在新学期根据学生的学习状态、学习能力,再结合学生的成绩,采用走班的形式,对数学和英语两个学科开展分层教学。
将学生分为ABC三个层级,学生的学案、作业、评价、检测也分为三个层级,A层级学生更注重知识的拓展,B层级学生更注重知识的举一反三、迁移运用,C层级学生则在基础知识全部过关的前提下,开展知识迁移。
而分层教学由学科组统一制定分层教学标准、统一备课、分层实施,教学内容和进度相同,但是教学的深度、广度、课后练习都不相同。
各个层级各有区别,又相互关联,通过集体备课让老师清楚各个层级的教学内容、教学方式,保证老师能了解不同层级学生的学习情况。
在分层教学模式下,各班的数学或英语课都在同一时间上课,学生采用走班形式,到相应层级的走班教室听课,于是数学课、英语课学生都不在自己的教室。
同时,对分层教学实行流动管理,以每次学月考试成绩为参考,学生可以选择层级流动,激励学生的同时,也对学生进行多元化评价。
为何要开展分层教学?
让课堂尽量满足每个学生!
“好学生吃不饱,学困生吃不了”,一直是传统课堂的硬伤。如何让每个学生得到好的发展,是教育人不断探索的命题。
为了让每个学生能够有适合自己的教育,成都巴德美际为每个学生提供了分层走班,每天下午最后一节课对学生进行培优补差。同时,每天晚上还会对学生提供个别化辅导,对学生进行点对点帮助。
真正适合孩子的教育,应该在日常课堂上。于是,在此基础上,学校初中部对英语、数学两个学科进行创新教学,打破行政班,开展分层教学。
而各个分层班级的学生水平相当,课堂教学针对性更强,教学效率也会更高。可以尽可能避免传统教学中,老师既要兼顾优生和中等生,导致上课效率就很低,从而出现“好学生吃不饱,学困生吃不了“的现象。
对老师实行双重考核
为学生成绩上“双保险”
从本学期第一节数学课、英语课开始,分层教学就已经在初中稳步实施。
实行一个月以来,各个层级课堂氛围更热烈,学生学习积极性变高,学习效率也有所提升,从学生的作业来看,学习结果有明显地提升。
分层教学模式下,学校的早晚自习依然是按照行政班形式正常推进,这也给老师们提出了更高的要求。
老师既要负责分层教学班,也要负责行政班。比如何老师是英语分层A班的老师,同时也是行政班1班的老师,那何老师在负责A班分层教学的同时,还需要负责她本来班上的学生辅差工作。
这也对老师带来了更大的挑战,学校会对老师进行双重考核,不仅分层教学班的成绩会对老师进行考核,行政教学班的成绩同样也会进行考核。这也为学生成绩提升,上了“双保险”。
在高质量教学法旗帜下,
巴德美际为学生提供
一生一案定制培养,
科学地分层教学模式,
个性化的培优辅差,
智能化的平板教学。
从每一堂课程开始,
给孩子提供适合自己的教育,
赋予孩子“高质量、高素养、高分数”。
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