2023年天津思锐外籍人员子女学校课程一览表
来源：国际学校招生网
时间：2022-12-21 11:31:02
今天GJXX小编搜罗了2023年天津思锐外籍人员子女学校课程一览表希望给择校的家长们提供参考。
幼儿园课程
天津思锐外籍人员子女学校的课程提供了一整套项目，平衡观念、技能和特性的发展。 我们的方法侧重于儿童的总体成长，除了学术的完善，同时满足社会、身体、情感和文化发展的需求。
我们的项目重点是指导性探究、协作和交流，并将其作为教学方法，提供一个促进解决问题和批判性思维以及学科能力发展的环境。
基于研究的标准和评估，我们在七个发展领域中引导他们走向探索之路。
游乐
是我们课程项目的关键部分，从设施内部到室外教室，很明显，我们的孩子在适合发展的环境中成长。
语言和文学发展
通过口语和写作，以及早期阅读技能，培养孩子表达主见、思想和情感的能力。
执行能力
注重学习所需技能发展，例如自我调节能力、注意力和毅力。
社交与情感发展
鼓励孩子的表达和调节情感，发展和与人建立关系的能力。
身体发育与健康
给孩子机会锻炼大小肌肉、力量、耐力和传授健康生活所需知识。
认知发展
鼓励思考，了解世界，理解跨学科（包括数学，科学和社会学科）知识所需的思维过程。
创意表达
帮助孩子创造性地探索艺术、运动、戏剧和音乐。
课程表
幼儿园（ECC）的课表由结构化、自我指导性的并适应年龄的活动平衡组成。 我们以学生为中心的课表包含预备活动、创意音乐和艺术，使用各种材料提升学习和运动的活动是我们课表的重要组成部分。 此外，课表还包含品格教育、语言艺术、数学、科学、社会学科、计算机、体育课和游乐。我们的目标是帮助学生获得、保持社会和学术能力/技能。同时确保教育质量——启发每个学生的智力并对个人有意义。
小学课程
天津思锐外籍人员子女学校课程提供了一整套项目，以平衡观念、技能和特性的发展。 我们的方法侧重于儿童的总体成长，除了学术完善，同时满足社会、身体、情感和文化的需求。
我们的项目重点是指导性探究、协作和交流，将其作为教学方法，提供促进解决问题和批判性思维以及学科能力发展的环境。
语言艺术
我们的小学项目中，语言艺术教学的首要目标是激发学生的阅读乐趣、学习新信息、分享他们的思想和感受，以及充满自信和活力的讲话。为了实现这些目标，我们采用“Day 5模式”来进行读写。该方法致力于有目的指导，通过延长实践时间，提高阅读和写作成绩，让学生可以在有限范围内进行选择，与此同时教师能够监控学生的成长和进步。学生每天可选择的五部分是：
自行阅读
学习写作
文字任务
给他人朗读
听读
这是我们用于实现这五部分的一些资源和分配的列表。
阅读–CAFÉ
这个项目致力于让学生成为更强大的阅读者。学生学习理解（comprehension），精准（accuracy），流利（fluency）,和扩展词汇（expanding）的策略。学生们以小组制和全班制独立学习阅读技能。
文字任务-根据情况用词
每周学生会拿到词汇表，并基于词汇功能需要进一步练习的进行分类。每周一次词汇测试，以跟进他们的成长状况。
进行6+1特征写作
在关注写作的关键特性和写作过程的同时，我们致力于叙事写作。我们一整年都在探讨其他体裁的写作。
语法-Shurley语法
学生
历史与社会学
对社会学科和历史的深刻理解是作为知识渊博并有公民意识的人民的基础。我们1到5年级的课程范围和顺序从探索学生与家人、朋友、老师和邻居的直接圈子关系开始然后，学生在将视野扩大到包括当地社区的背景下，学习地理、经济和公民身份的基础知识。从那开始，学习范围扩大到本地和全球社区的了解，对不同文化的探索以及公共服务角色。最后，学生们开始学习从首次移民美洲到20世纪的美国历史。
科学
正如孩子们在社会学科中以同心圆的方式探索更大的社区圈子一样，科学课程教会他们理解和欣赏周围的物质世界。学生参加针对以下三个领域的亲身实践和调查，并在此过程中强调工程学和通过实验和创造、应用这些科学主题。
生命科学（植物和动物）–它们生长环境的多样性；与过去的异同；内部和外部结构，独特性帮助他们成长，生存和繁殖；生长环境的多样性；行为模式和生命阶段；从其他物种及其物种内的性状变异；以及它们如何被变化所影响。
物理科学-物质和力学-不同种类物质的特性和功能，它们如何影响目标移动的方式，物质如何发生变化，光和声音的传播，平衡力和非平衡力作用，重力，波动模式，能量是如何通过声音，光，热和电流，能量传递的，以及如何产生和传递，并识别由于太小而无法看到的粒子物质
地球科学-太阳，月亮，星星和地球运动的模式；地表，水层，大气层和生物界间相互作用方式；不同气候和季节的天气；地球表面形成的过程；地球特性；水，其状态和分布；来自地球的资源；和人类对地球的影响
数学
首先通过精心设计的五年级数学教学和课程，使学生建立联系，并建立和完善他们对数学的理解。学生在参与解决数学问题时会使用元认知策略：不仅了解特定概念，而且了解学习过程。在所有年级的核心教学中，共有六个内容链：数量和计算，运算和计算，数据和机率，测量和参考体系，几何，公式和函数，以及代数。这六项领域进一步分解为与年级目标相关和构成评估相关的内容。教师团队紧密合作、辅导和改进所需的设计结构，为各年级的学生提供支持。
初中课程
天津思锐外籍人员子女学校课程提供了一整套项目，以平衡观念、技能和特性的发展。 我们的方法侧重于儿童的总体成长，除了学术完善，同时满足社会、身体、情感和文化的需求。尽可能地建立跨学科链接，以最大限度地提高学习联系。
我们的项目重点是指导性探究、协作和交流，将其作为教学方法，提供促进解决问题和批判性思维以及学科能力发展的环境。
专业人士教授汉语、体育、音乐和视觉艺术，形成全面、多样和丰富的教育体验。用科技工具增强和扩展学生的学习范围和质量。
教学语言为英语，与此同时为非英语使用者提供额外支持与帮助。
英语语言艺术
英语语言艺术是我们全体学生学习中学课程不可或缺的一个组成部分。 学生面临着提高口语、听力、阅读和写作技能的挑战，为成功进入高中学习做好准备。 该项目将小说文学和非小说文学混合使用，并着重与写作和语法。
数学
六年级数学将基础数学技能的实践与基本的代数和几何概念探索相结合。选题包括：整数运算，整数、小数、分数和百分比计算；变量和变量表达式；数据显示；余数；相似数和几何图形。
学生通过复习负数和变量来开始预代数。然后，本课程的重点转移到求解方程，从简单的单步方程开始，到建立更复杂的多步方程。其他选题包括分数，比率，比值，比例，百分比，概率，数据显示和几何，着重于包含变量。
代数1以代数预备课程中完成的学习为基础。学生探索越来越复杂的线性函数，方程式和不等式处理，包括方程式和不等式的求解系统。学生还将探索指数和二次方程，FOILing和分解以及指数的性质。
几何通过归纳推理和演绎推理的使用介绍和探索逻辑和空间推理。代数是本课程的必要先决条件，作为学生经常使用几何学原理来建立和求解代数方程。如此一来使他们在概念和现实世界中的应用之间建立联系。
科学
对于六年级科学课程，学生通过独立和小组研究探索地球的结构以及在宇宙中的位置。他们着眼于空间、气候现象、地质、能源和地壳板块。老师将在课程中向六年级学生介绍收集和分析科学数据、创作模型以及正式的非虚拟类写作的过程。
七年级科学概括了物理科学中涉及各种形式能量的常见部分。学生通过最终项目将科学探究过程与日常问题解决联系起来，在最终项目中，他们将运用所学到的概念。此外，学生可以通过动手和虚拟实验室来加强他们的观察和分析能力。
八年级科学专注于生命科学，老师通过实验室介绍科学探究的概念。课程中会考察生物体的奇观、细胞结构和功能的复杂性，生物体组织及生命形态的相互作用。学生们可以将这种科学知识应用到日常生活中，并讨论其对整个世界的影响。
视觉艺术
六年级、七年级和八年级的艺术课让学生探索一系列的艺术媒体，同时获得对设计要素和原理的实用知识。 学生还将建立必要的技能，以创作出能够充分且精准地表达其创造力和能力的艺术品。
表演艺术
初中学生可以在合唱团和乐队作出选择，也可以选择剧院。初中表演艺术课程在小学阶段学到的知识建立基础，同时开始深入研究声乐和器乐曲目。初中乐队和合唱团表演各种音乐风格，包括爵士、流行、百老汇和古典音乐。作为音乐表演课的一部分，初中生将继续学习音乐理论，并有机会参与创作项目。 我们的目标是让即将进入高中的初中学生能够对音乐理论，器乐和/或声乐技术，以及对产生统一演奏所需工作有深刻得理解。
体育教育
初中体育教育课为学生在上学期间的身体锻炼提供渠道，帮助青春期早期的身体发育，指导如何做出健康的选择和更健康的生活方式，并教授参与竞技和休闲运动的基本技能 。我们在学校体育馆、室外草皮场地和TIS的健身房上课。中学体育课的目标是营造包容性的氛围，让学生可以参加体育运动并树立对自信和自我意识。 此外，还预备学生以更具竞争力的水平参加TIS运动。
高中课程（AP）
在TIS，我们完全致力于每个学生的学术和个人的成功，我们相信，获得具有挑战性和严格的课程，如预修课程项目，在这一成功中起着重要的作用。我们也知道，参加AP课程可以帮助学生建立批判性思维能力、自信心，以及大学成功所需的基本时间管理和学习技能。
我们经验丰富的AP老师都经过美国大学理事会的全面培训和认证，可以充分利用最新的AP资源，并了解最新的AP信息。不仅是受过训练的人教好课程内容但他们也教会学生在AP考试中取得优异成绩所需的技能。这种有效的教学方法体现在我们过去三年中平均94%的学生在AP课程中取得了3分或更高的成绩。
提供的AP课程
TIS提供的一些AP课程包括：
微积分、宏观经济学、中文、英语、统计学、研讨会、研究、世界历史、化学和计算机科学A。
*这不是唯一的列表。发送电子邮件至guidance@tiseagles.com了解更多有关AP课程的信息。
AP测试结果
我们的高中培养出了成绩优异的学生。
2020-2021年，93%的AP学生得分为3+，而全球为71.1%。
2019-2020年：TIS 97.5%，全球67.6%
2018-2019年TIS 91%，全球55.2%
AP顶级文凭
这项具有挑战性的课程帮助学生加深学习热情，让他们对自己的学术技能更有信心，对自己的世界有更广阔的视野。
我们很自豪，TIS是中国提供这一高价值课程的领先学校之一。
AP CAPSTONE文凭的好处
获得优异成绩–在大学录取过程中脱颖而出，有机会获得宝贵的大学学分或学位
获得关键技能–学生获得具有挑战性的大学水平分析、写作和研究技能，这些技能越来越受到大学的重视
选择学习内容–学生选择自己的研究主题，研究他们感兴趣和重要的问题和主题
AP CAPSTONE文凭：工作原理
在AP研讨会和AP研究以及您选择的另外四次AP考试中获得3分或更高分数的学生将获得AP顶级文凭TM
大学和职业规划
大学是人生的重要阶段，我们认识到它是通向更大世界的踏脚石。为了更好地指导和准备我们的学生，TIS除了总结课之外，还提供一对一的大学辅导。我们的目标是帮助每个学生确定一个最适合他们未来职业生涯的学习领域。为了实现这一目标，世界各地的大学向学生提供信息。由于有这么多大学选项，我们亲自帮助学生进行选择。除了大学指导外，还系统地监测学生的进步，以鼓励他们提高学术水平和标准化评估。当我们单独帮助每一位学生时，我们相信他们会做好充分的准备，成为优秀的大学候选人。
10级
第1学期
参加PSAT/NMSQT（初步学术能力测验）
在线注册MyRoad
第2学期
回顾斯坦福成就测试和PSAT分数
计划世界或社区暑期服务项目
计划大三课程
寻找奖学金和经济援助
11年级
第1学期
与学校辅导员安排大学前计划会议
参加PSAT/NMSQT
参加当地学校的大学博览会并访问大学网站
根据需要参加SAT I（推理测试）、SAT II（科目测试）和ACT
第2学期
参加托福备考班
参加SAT I（推理测试），必要时参加ACT
使用我的大学Quickstart.com
搜索潜在的大学网站
夏季重点关注薄弱学术领域
获取大学准备推荐阅读
计划大学校园访问
12年级
第1学期
复习大学成绩单
参加大学展览会
完成奖学金和助学金申请
在12月1日前完成大学申请
根据需要参加SAT I（推理考试）、SAT II（科目考试）、ACT和TOEFL
第2学期
美国公民向FAFSA申请财政援助（1月可用）
确认大学已收到你的第一学期成绩
决定就读哪所大学
其他项目特色
汉语学习
所有具备适当英语能力的初中学生都有机会学习汉语。有兴趣学习汉语的初中生学生有三个主要目标：
为高频词汇打下坚实的基础。
研究基本的语法规则，句子结构和演说模式。
发展文化知识和全球意识。这包括为学生提供机会进行实地考察旅行，品尝新食物，了解中国同龄学生的日常生活，学习和庆祝中国假期。
尽管英语学习和重要文字技能的不断发展是课程的基本要素，但我们的学生还是全球对话的一部分，在这种对话中，多语言是有利的。作为一所具有国际视野的美国学校，我们相信强大的语言课程可以改善教育历程，并鼓励我们的学生发展不一样的观点、文化理解能力和同理心。
科技
天津思锐外籍人员子女学校，将科技视为支持学校社区并促进学习的工具。 我们认识到现代技术在增强和丰富学习方面的巨大潜力，并致力于为我们的孩子们做好准备，使其在科技遍布的社会中取得成功。
作为课堂内外的重要工具，学生使用科技手段来进行询问、交流和安全地承担风险。 通过我们的技科技项目，确保社区中的每个学生都可以使用校园和全球电子资源、完善的教室以及高等教育机构采用的学习管理系统。这些工具鼓励学生在天津思锐国际学校就读期间采用和使用科技，为他们成为大学和专业环境中的真正的数字公民做好准备。
校园网络
校园的每座建筑物都连接到我们的数据网络，使学生可以无线访问所有学术和社区空间中的电子资料。过去几年，学校带宽已显着增加，以更好地支持课堂计划、云计算、多媒体和改善整体学生体验。 根据我们的标准，学生必须遵守学校手册中规定的允许的使用政策和准则。 为了提升这些标准，我们会定期监控我们的网络，并为学生的安全设置了允许的限制。
一体化亮点
我们的中学课程充分利用了精选的数字资源和工具，以丰富各学科的学习。借助学校强大的防火墙和过滤器保护的网络搜索，学习研究和批判性思维技能。
图书馆
天津思锐外籍人员子女学校图书馆为学生、教职员工和家长提供了一个充满活力，热情好客的环境，供他们娱乐和教育之用，它专门为我们多元化的学校社区服务。 我们努力确保其不仅满足学习需求，而且确保每个孩子都感到自己被重视和快乐。我们的图书馆资源支持课程教学，并发展我们学生的兴趣和爱好。 结合使用平板电脑搜索图书馆数据库，图书馆课程也与课程相关联，并教授21世纪学习所需的基本信息技能。
我们图书馆努力：
确保学生成为有能力、有道德的用户及思想和信息的生产者。
培养终身学习者、有效交流者、关键研究者和问题解决者。
与我们学校以外的观众进行协作和分享。
效法我们学校的使命，为学习者追求审美成长和个人学习途径提供支持
协同课程
在TIS，我们相信，课外活动是教育的重要组成部分，其范围超出了课堂。课外活动为学习、品格塑造、身体成长和创造力提供了动力，同时树立信心并培养孩子的整体发展。我们鼓励学生参与并探索所有感兴趣的机会。参与课外活动的学生将更多地投入到学校体验中，由此增加获得更高学业成绩和社会发展的机会。
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