宁波国际学校备考培训排名 宁波有什么国际学校

宁波国际学校挺多的，个人感觉宁波赫德实验卜凯学校比较好。我家孩子就在赫德上学，去年的毕业生全部都去了世界型伏唤50强的大学，可以说非常厉害了厅运，想要出国留学的话，宁波赫德实验学校优势还是非常大的。

1、中加枫华国际学校

中加枫华国际学校创办于2003年，是经中、加芹谈带两国教育主管部门批准，华东地区一所能够同时向中国学生和国际学生提供加拿大课程和学历教育的国际化学校。历经多年的发展，学校已经成为包含幼儿园、小学、初中、高中四大学部的综合性的国际化学校。

在课程设置方面，小学和初中在义务教育课程的基础上，嫌芦设置了科学合理的双语课程、融合课程及丰富多彩的选修课程；高中部向学生提供BC、A LEVEL等国际课程，为学生申请国外名校提供便利。建校18年来，已有4000多名毕业生遍布海外各国名校。

2、宁波鄞州赫德实验学校

宁波鄞州赫德实验学校成立于2014年9月，是一所融合中西的高端民办实验学校。赫德旨在为中国家庭提供全方位、创新式、国际化基础教育，探索双语环境下的融合创新模式。

学校开设幼儿园及小学到中学的十二年一贯制课程，每个班级配有中外教两名班主任，低年级还有一位青年教师辅助，形成了赫德学校独特的管理及教学模式。

3、宁波光华学校

宁波光华学校是一所全寄宿制民办学校，由国际幼儿园（全托）、小学、初中、高中（普高）、国际高中五部分组成，军校模式、全封闭、全寄宿、外教授课、校车接送。

学校依龙山，傍侍顷东海，临329国道，环境优雅，交通便利。校舍气势恢宏，教学设备先进，占地面积200余亩，拥有以特、高级教师为学科带头人，以优秀中青年教师为骨干的教师队伍。

4、宁波滨海学校

宁波滨海学校是象山县第一所民办寄宿制学校。是在原南洋公司厂址基础上，由象山大宇针织厂总经理郑敏等人投资创办的。1999年征地207亩，新建新校舍，建筑总面积45000平方米。

2003年10月，经过宁波市政府督导室全方位考核，通过了浙江省一级民办学校评估。

5、宁波市镇海蛟川书院

宁波市镇海蛟川书院创办于1998年，是一所股份制形式的民办中学，实行董事会领导下的院长负责制。现任院长应常伟。为了满足更多老百姓要求就读蛟川书院的愿望，学校筹措资金近二亿元在宁波高教北区庄市建立新校区，并于2006年9月正式投入使用。

学校占地面积约330亩，总建筑面积近七万二千平方米，配有一流的教学、生活、运动等设施。

以上内容参考： 百度百科——中加枫华国际学校

百度百科——宁波鄞州赫德实验学校

百度百科——宁波光华学校

百度百科——宁波滨海学校

百度百科——宁波市镇海蛟川书院

宁波的国际学校有：
1、宁波外国语学校AP国际部。宁波外国语学校国际部于2011年正式启动，并获得美国大学理事会授权，引进美国大学先修课程（即AP课程），为优秀的高中学生提供优质的国际教育，为将来成长为具有国际视野、全面发展的精英人才打散做下良好基础。
2、宁波镇海中学剑桥国际中心。镇海中学剑桥国际部成立于2008年，开设A-Level课程。学生完成三年的学习，通过剑桥大学国际考试委员会的全球统一考试后，可直接申请美国、英国、澳冲薯衡大利亚、加拿大等全世界所有英语授课的手闹大学。
3、宁波赫德学校。宁波赫德实验学校成立于2014年9月，是一所放眼世界、融合中西、面向未来的高端民办实验学校，旨在为中国家庭提供全方位、创新式、国际化基础教育，探索双语环境下的融合创新模式。
4、宁波效实中学IBDP课程实验班。创办于1912年，原系浙江省著名私立中学，1956年改为公立，是浙江省首批重点中学，连续八届列入“中国百强中学”。

在国内选择一所好的国际高中，需要从以下几个方面进行考虑： 办学经验、办学方向、课程和师资与升学。 具体如下：

1、办学经验：

国际高中办学需要长期的摸索才能将国外的教学、师资与中国学生和学校的实际情况有机结合起来，很多刚刚创办的国际班在课程体系的选择、课程设置、教学教研、外教管理、考试准备；

学生思想引导和有效管理、大学申请等关键环节尚处在摸索阶段，周业勤提醒家长在选择时应多加留意，选择那些办学时间较长，办学经验丰富的学校。

2、办学方向：

一所真正的国际学校一定有自己的办学理念和育人目标，而不只是以盈利为目的的摇钱树。衡量的标准就是毕业生的去向和在国外综合能力的真实提升。

因此，家长在为孩子选择国际班前，一定要了解清楚国际班毕业学生的去向，不能只看宣传，要分清学生升学是本科直接录取，还是出国读语言、预科、桥梁课程、大学双录取等唬人的所谓大学录取形式。正确的办学方向是国际班办学成功的唯一出路。

3、课程、师资与升学：

国内多数的高中国际班尚处在初创阶段，大致分为3种类型，要细加分辨。全套引进国外高中教材、SAT、AP课程，这类课程没有经过本土化改造，让母语非英语的中国学生一下子去和英美国家的高中生同步学习全英的文理科知识，很多学生无法适应，形成听天书的局面。

此外，由于国外高中严渗绝格的课程课时要求，造成国际班教学与雅思、托福考试复习和备考时间冲突、脱节，这类学校大都不承担海外考试丛御姿的校内教学义务，学生需要到社会上培训雅思、托福、SAT等，大大影响了学生的考试成绩。

扩展资料：

国际高中的基本类型：

1、混搭拼凑型：

高中文理科课程、外教课程、英语培训、雅思托福拆让考试、SAT考试培训甚至是国学课程、课外活动混搭。这类课程看似不错，什么都有，但通常没有一套系统、主导的课程，再加上学生的时间、精力有限，很难形成扎实的基础，某国际班向家长公布的各类课程总课时量甚至闹出比一周饱和课时量还要多的笑话。

2、经验积累型：

这类学校靠的是多年高中国际教育办学实践经验，属于经验积累型。在多年经验与教训的积累之上，以国外权威系统课程为主导，以国内理科双基强化练习为补充，在夯实中、外课程基础的前提下，在校内系统完成海外升学考试的复习与备考，达到事半功倍的办学效果。