中国国际高中排名一览表 宁波国际学校排名一览表

宁波国际学校

所在地区：浙江 宁波市学校性质：外籍人员子女学校

学费：7.50~11.50万招生阶段：高中 初中 小学 幼儿园

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本文目录一览：

• 1、中国国际高中排名一览表
• 2、长沙国际学校排名一览表
• 3、宁波国际学校排名一览表

中国国际高中排名一览表

中国国际高中排名一览表是：第一名是北师大附中，第二名是深国交，第三名是中国人大附中ICC项目。

一、北师大附中

国际部北师大附属实验中学国际部排中国大陆第一，虽然在中国地区排名第二，但在“学业成绩”这一评比项拿到94的高分，比排第一的香港德瑞国际学校还高。

北师大附属实验中学创建于1917年，是北京市首批示范性高中，中国教育部和北京师范大学进行中学教育改革的实验基地。国际部成立于2010年，目前有500多名学生，2020届毕业生超150人。

二、深国交

深国交以999.3的成绩排中国大陆第二、中国地区第三。成立于2003年，是深圳首家经英国剑桥大学考试局正式授权的全日制国际高中，学校有四个高中年级，现有学生约1000名。

深国交在英国录取方面非常强势，2004年至2016年A-Level考试成绩的合格率比英国同类学校平均合格率超出30%以上。在“学业成绩”这一项也拿到了93分的优秀成绩，2021年的236多份牛剑offer就是最好的证明。

三、中国人大附中ICC项目

人大附中ICC项目以997.6的成绩排名第三。中国人民大学附属中学中外合作办学项目（ICC）是人大自2004年开始举办的中外合作办学项目，目前覆盖三大国际课程“A-level、IB以及AP”。

人大附中中外合作办学项目（ICC）背靠人大附中坚实的教育资源，引入多元化课程体系外，还融合了中国高中教材知识，为学生提供了众多选择。

长沙国际学校排名一览表

长沙国际学校排名如下：

1、长沙市雨花区德馨国际小学长沙市最早的国际化小学之一，拥有丰富的办学经验和优秀的师资力量。学校采用国际先进的教育理念和方法，注重学生的个性发展和实践能力培养，拥有一流的校园设施和优美的育人环境。

2、长沙市岳麓区中加学校是湖南省第一所中外合作办学的高中，拥有丰富的教育资源和优秀的教师团队。学校采用国际先进的教育模式和教学方法，注重学生的全面发展和创新能力培养，拥有现代化的校园设施和优美的育人环境。

3、长沙市天心区青园小学是长沙市的一所优质小学，拥有丰富的教学经验和优秀的师资力量。学校注重学生的个性发展和实践能力培养，采用多元化的教育模式和教学方法，拥有良好的校园设施和优美的育人环境。

国际学校的好处

1、国际化教育：国际学校通常提供国际化的课程和教育模式，注重学生的个性发展和实践能力培养。这些学校通常采用英语或其他外语作为教学语言，帮助学生更好地融入国际社会。国际学校通常拥有良好的校园设施，如现代化的教学设施、体育设施和娱乐设施等。

2、多元文化氛围：国际学校的学生来自不同的国家和地区，这种多元文化氛围可以帮助学生了解和尊重不同的文化和价值观，培养跨文化交流的能力。国际学校通常提供丰富的课外活动，如艺术、体育、科技等，可以帮助学生发展兴趣爱好和特长，提高综合素质。

3、优秀的师资力量：国际学校通常拥有优秀的师资力量，包括具有国际教育背景和丰富教学经验的教师。这些教师通常采用先进的教育理念和方法，注重学生的全面发展和创新能力培养。

宁波国际学校排名一览表

宁波国际学校排名一览表如下：

一、浙江常春藤学校国际高中

浙江常春藤国际高中是在著名音乐家彼得·巴菲特先生和新东方教育集团创始人之一徐小平先生的支持下，所创办的一所融汇中西文化精髓的寄宿制国际学校。学校位于杭州大学林立的小和山区块，充满教育氛围和人文气息，为师生提供了一个宁静致远的学习和生活环境。

来自英国伊顿公学（Eton College）的教育专家Oliver Kramer博士出任学校校长，由资深外籍教师任教，配备中方教师辅助，同时配以专职班主任及生活老师，对学生的学习和生活提供全方位的切实保障。

二、浙江嘉兴诺德安达双语学校

嘉兴市诺德安达学校将于2020年9月迎来第一批学子入读；学校位于嘉兴市南湖区槜李路，占地80亩，可容纳1728名学生，将满足864名学生的寄宿需求。

学校凭借其别具匠心的沉浸式双语学习环境，为学生提供融中西教育理念精粹的全新多元教育，将严格实施国家九年义务教育课程标准，同时，融入受到全球广泛认可的国际化教学方法及国内外优质的教育资源，并且所有课程均采用普通话和英语进行讲授。

三、宁波华茂国际学校

2015年经教育主管部门批准，学校正式命名为宁波华茂国际学校，成为了一所在区域内得到官方认证的国际学校。该命名有助于追溯该校的过去，以及展望我学生们的未来。

四、宁波国际学校

宁波国际学校与宁波诺丁汉大学附属中学共处一校，不单有独立的教学和学习空间，同时共享学校的教学设施，在教育事业上紧密合作，互惠互利。

从2005年到2016年，NBIS使用了澳大利亚的课程体系，并得到了澳大利亚教育和儿童服务部门DECS的授权。学校选择这个课程体系是为了满足当时澳大利亚侨民社区的需求，并为NBIS的学生在学术上的提供强有力的支持。