私立国际学校课程排名榜 宁波国际学校排名一览表
来源:国际学校招生网
时间:2024-03-19 08:30:28
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沈阳国际学校排名一览表
沈阳国际学校排名一览表如下:
1、沈阳金桥国际学校
沈阳金桥国际学校是一所由加拿大蒙特利尔教育局投资开办的国际学校,其拥有顶尖的师资力量和优秀的教育设施。学校提供从幼儿园到高中的完整学历教育,以及加拿大省级课程体系和国际文凭(IB)课程。
2.沈阳英国学校
沈阳英国学校是一所致力于为学生提供高质量英式教育的学校,源自英国爱丁堡的ESMS教育集团,其在英国和中国都有多个校区。学校采用英国国家课程标准,而在小学部分覆盖爱丁堡课程和苏格兰北爱尔兰课程。
3、辽宁桥华国际学校
辽宁桥华国际学校是由华南师范大学和新加坡圣约瑟夫书院合作创办的一所国际学校,其基于新加坡的教育模式,注重学生成长和社会责任感的培养。学校提供全日制幼儿园、小学、初中和高中教改尺老育,同时开设了国际课程和本地化课程。
4、沈阳美国国际学校
沈阳美国国际学校是一所由美国保罗·海德教育基金会投资的国际学校,其依托强大的师资力量和教育设施,以提供高质量的美式教育为目标。学校的教学涵盖从幼儿园到高中的所有年级,以及AP(大学先修课程)课程。
5、 沈阳东奥学校
沈阳东奥学校是一所由东奥教育集团投资创办的国际学校,其提供从幼儿园到高中的完整课程,并采用IB(国际文凭课程)课程。学校致力于培养具备创新思维、困肆全球视野和国际竞争力的人才。
6、辽宁燕京国际学校
辽宁燕京国际学校是一所合作中加教育机构,致核升力于为学生提供高质量的教育服务。学校不仅使用加拿大教育体系,还采用多元化的教学方法,包括探究式学习、跨学科等。
7、沈阳伯蒂斯国际学校
沈阳伯蒂斯国际学校是一所致力于为学生提供全面教育的学校,学校拥有顶尖的师资力量和先进的教育设施。学校采用美国加州教育标准,并注重培养学生的创造力、领导力和批判性思维。
上海ap课程国际学校排名
上海ap课程国际学校排名如下:
1、上海剑桥外国语中学:
上海剑桥外国语中学是上海市一所理想优质的中学,设有国内中学部和国际高中部。
国际高中自2008年成立以来,已为中国 清华大学 和香港大学、 剑桥大学 、牛津大学、伦敦 帝国理工学院 、英国伦敦经济学院和伦敦学院、加州大学、加拿大多伦多大学、日本东京大学等全球近百所著名大学培养和输送了数千名优秀高中毕业生。
2、上海师范学院大学第一附属第二外国语学校:
上海师范大学 附属第二外语学校(上海师范大学附属第二外语学校)位于迪斯尼乐园、 浦东国际机场 和上海自贸区的中心。
这是一所12年制的国际私立学校,它的优点就是交通非常方便。校舍占地面积近200亩,现代化建筑面积达20多万平方米。学校设有小学、中学、国内高中和国际高中。
3、上海市燎原双语学校:
上海 辽源 双语学校为6-18岁的学生一直坚持提供高质量的教育。 学校坐落在 闵行区 的中心地带,有绿色可持续的学习环境,体现了上海悠久历史的建筑风格,同时提供了全方位的现代化设施。 支持教学、学习和社区活动。
上海燎原双语学校提供浸入式双语教育,支持文化多样性,尊重个人,通过全人教育,使学生成为全球公民和终身学习者,创造更美好的未来。
宁波国际学校排名一览表
宁波国际学校排名一览表如下:
一、浙江常春藤学校国际高中
浙江常春藤国际高中是在著名音乐家彼得·巴菲特先生和新东方教育集团创始人之一徐小平先生的支持下,所创办的一所融汇中西文化精髓的寄宿制国际学校。学校位于杭州大学林立的小和山区块,充满教育氛围和人文气息,为师生提供了一个宁静致远的学习和生活环境。
来自英国伊顿公学(Eton College)的教育专家Oliver Kramer博士出任学校校长,由资深外籍教师任教,配备中方教师辅助,同时配以专职班主任及生活老师,对学生的学习和生活提供全方位的切实保障。
二、浙江嘉兴诺德安达双语学校
嘉兴市诺德安达学校将于2020年9月迎来第一批学子入读;学校位于嘉兴市南湖区槜李路,占地80亩,可容纳1728名学生,将满足864名学生的寄宿需求。
学校凭借其别具匠心的沉浸式双语学习环境,为学生提供融中西教育理念精粹的全新多元教育,将严格实施国家九年义务教育课程标准,同时,融入受到全球广泛认可的国际化教学方法及国内外优质的教育资源,并且所有课程均采用普通话和英语进行讲授。
三、宁波华茂国际学校
2015年经教育主管部门批准,学校正式命名为宁波华茂国际学校,成为了一所在区域内得到官方认证的国际学校。该命名有助于追溯该校的过去,以及展望我学生们的未来。
四、宁波国际学校
宁波国际学校与宁波诺丁汉大学附属中学共处一校,不单有独立的教学和学习空间,同时共享学校的教学设施,在教育事业上紧密合作,互惠互利。
从2005年到2016年,NBIS使用了澳大利亚的课程体系,并得到了澳大利亚教育和儿童服务部门DECS的授权。学校选择这个课程体系是为了满足当时澳大利亚侨民社区的需求,并为NBIS的学生在学术上的提供强有力的支持。
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