达罗捷派学院为美国达罗中学全球唯一分校，由达罗中学校董敬沛女士创立。达罗中学拥有近百年的教育背景历史。采用Common Core State Standards（CCSS）美国教育规划共同核心标准课程体系，推崇项目式学习的教学方法。
一、学校特色
1、小班制教学
达罗捷派学院引进达罗中学师资配置，采取小班教学（精英式教育），师生比例低至1:5。极高的师生融入度保证教师能够关注到每一位学生，针对学生的学习状况、心理情况随时进行调节和有效辅导，做到因材施教。同时，每位学生都有更多的发言、展示、练习、交流的机会，学生学习知识更扎实、更丰富，能力得到全面提高。
2、走班制课程
走班制指教室和教师固定，学生根据自己的学习能力和兴趣爱好选择适合自身发展的科目和选修课程。不同层次的班级，教学内容和程度要求不同，作业和考试的难度相应也有所区分。学校通过必修课、选修课、义工活动、社团活动、体育运动等，帮助学生共建团结、和谐、友爱的校园氛围，让孩子们在快乐中学习知识、增长能力、关怀他人。
3、项目式学习
项目式学习通过发展适宜性的实验和探索来帮助学生建立理解和解决真实世界问题的框架。从提出一个有意义的问题开始，达罗捷派学院的项目希冀学生通过多步骤的过程解决问题或找到答案。项目要求学生合理运用多种学习技巧，包涵阅读、写作、数学和研究、逻辑推理以及其他21世纪需要的核心能力。项目的规模可以多样化，有些可以单人完成但大部分对一个学生来说规模过大难度过高；所以项目式学习推崇团队协作，我们鼓励学生全程参与并提升其元认知能力。
（1）学术坚韧性
项目式学习作为内容丰富的跨学科学习方式，项目是所有核心科目领域的出发点。通过一对一或小组等个性化建导方式的支持，学生能够培养追求动人问题和设计挑战的必备能力
设计思维提供了灵活的非线性的创新途径且能发展智力的坚韧性。我们会先从完全理解一个问题或挑战的共鸣开始。其次是发散思维，提出更多的问题并找到解决方式的多种可能。一旦选定方向，我们开始多次由好奇心、激情和坚持主导的创造。学生是项目的主体，他们会了解如何学习，认知到需要什么因素从学术、个人和集体层面来创造和完成自己设计的项目。
（2）个性化学习体验
在达罗捷派学院，我们力求学生能成为自己人生的设计师。而这一目标的实现则从让学生全身心投入到在学校体验到的经历和产品开始。学生和教育者会一起设定个人的目标，跟进实时的进步，提供个性化的有意义的学习经历。课堂里学生们的声音是学术设计不可分割的部分。而集体会议可以支撑沟通能力的培养，将其模型化并被视为日常学习生活的正常组成。学生的好奇心是我们的出行、游玩和工作的源动力。在每一个学习旅行的过程中，我们鼓励大家仔细推敲后慎重选择，为自己的学习需要和群体中每位成员的福利而倡导。
（3）鹏鹰学校英语教学
达罗捷派学院作为鹏鹰学校的合作学校，每周三上午达罗捷派学院的学生们为鹏鹰学校的学弟学妹们教授英语课程，帮助学弟学妹们提高英语成绩的同时，提升自身的责任感和同理心。
4、跨学科学习
在达罗捷派学院，每位学生每年需要完成一个项目，解决至少一个现实生活中的真实问题，尤其鼓励学生们之间互相组成团队，攻克同一个问题。那么真实问题的解决就意味着人力、物力、财力的准备，缺一不可。以下为学生们目前已经完成的三个项目：
（1）校服设计
（2）校园设计
（3）Logo视觉导视系统应用
从预算成本到具体设计图的制作，包括CAD、Sketchup、Photoshop等软件的学习使用，挑选生产商，确定生产材料，分工建立任务表，标明阶段性时间节点，再到相关历史地理知识的补给，以及融资需求等，最终以一个Presentation公共演讲的方式呈现给老师和观众。
通过一个项目的完成，学生必须要掌握数学、经济、英语、历史、地理等科目的知识点，也要求学生在制图软件的使用、团队协作、公共演讲等方面具备杰出的能力，帮助他们培养将课本知识与真实生活问题紧密联系的具象思维能力。
5、动手实践活动
泰康之家燕园社区引进国际领先的CCRC养老模式，配备了专业的康复医院和养老照护专业设备，可供老人独立生活，以及需要不同程度的专业养老服务的老人长期居住的大型综合高端医养社区。
达罗捷派学院作为燕园社区合作的首个国际高中,将于每周三上午来到园区为老人做志愿服务，通过教老人使用电脑、手机等高科技产品，以及与老人打沙狐球、下围棋、弹奏钢琴、学习绘画等，形成学生为社区服务的意识，培养耐心与责任感。
6、指导导师制度
1名adviser带4-5名学生为一组，负责定期与家长沟通学生的日常在校表现、学习成绩及心理辅导，同时也会组织内部的出游计划，培养团队的集体感，互帮互助。
每位学生每个学年可以选择一名全职任课老师作为自己全年的指导导师，该导师每周将从各科任课老师、宿管老师、运动教练等方面全方位了解孩子的学习生活情况，并根据每个孩子每学期的努力目标，制定切实有效地提升方案。该指导老师是学生家庭在学校的第一联络人。
二、课程介绍
1、数学课程
（1）数学Ⅰ
Darrow的数学顺序从这门课程开始，非传统教学。主题包括数感、线性、绝对值和二次函数。这是一个完整的、以学生为中心、以问题为基础的四年数学课程的基础课程。在课堂上，学生利用哈克尼斯方法，提出问题的解决方案，并在老师的帮助下，确定关键概念和数学思想之间的联系。
（2）几何
几何是学生用数学的技能来描述和测量的2D和3D世界的必不可少的一种手段。它是理解诸如视觉艺术、导航、建筑、设计和建筑等不同应用的基本部分，也是培养逻辑推理和证明的数学技能的经典方式。并且它提供了增强和提高代数技能的视觉手段，如同代数I中强调的，也会在代数II中被扩展。
本课程主要内容包括：点、线、角和多边形性质的回顾，逻辑陈述和证明的介绍，平行线和垂直线，三角同余，比例和比例，直角三角，四边形的性质。圆、弧和弦的测量范围，包括周长、周长和面积的二维测量，三维固体的性质，以及涉及表面积和体积的固体的测量。除了讲座、每晚的作业、测验和测试之外，学生还通过实验练习进行评估，这些练习包括几何画板（Geometer’s Sketchpad），这是一种可以分析性地和创造性地使用的计算机绘图程序。
（3）代数Ⅱ
代数II从两个方面区别于代数I。首先，它强调在操作变量和方程组的基本技能集上的熟练程度提高，如绘图、因式分解和简化。其次，它强调功能在理解任何定量关系中的中心重要性。每个新单元覆盖不同的“函数族”，并探索描述它们的性质、绘制它们的关键点和端行为、求解它们的根以及建模它们在现实世界现象中的应用的重叠方式。
本课程的主要主题包括：线性函数和不等式的回顾；用图形、代数和矩阵求解线性方程组；二次函数、高次多项式函数、有理指数函数和根函数。根据课程，时间花在指数函数和对数函数上，以及介绍单位圆和三角函数。代数II是三个为期一年的必修课程的系列中的最后一个，通常在代数I和几何之前。
（4）微积分预备课程
微积分预备课程是深入研究的数学的功能和方法。课程主题包括，但不限于，函数的组合和组成，图形变换，指数函数和对数函数，三角学，有理函数，圆锥形截面和极限介绍。为学生提供对代数基本概念的更深入的理解。
（5）微积分
微积分是一门需要抽象思维的高等数学课题。第一学期专门讨论由曲线斜率定义的导数；学生从调查极限开始，并通过形式证明来使用这个概念来定义导数。随着学期的继续，学生们会看到越来越复杂的方式来获取各种共同的功能。在第二学期中，学生会继续研究积分，如曲线下面积的定义。这项研究从研究黎曼和与反导数开始，并进一步发展到更复杂的积分方法，包括代换、分部积分、代数恒等式以及不适当的积分。第二学期结束对积分的实际应用的研究。需要有数学系主任的允许才可学习。
（6）微积分（高级）
在为期一年的课程中，学生将学习许多高级课题。这些可以包括：更先进的微分方程、参数方程、极性方程、向量、更先进的导数和反导数的应用、更先进的级数和序列等。
（7）高等几何
《高等几何》是一门为期一个学期、较高层次的选修课程，它通过视觉和触觉手段促使学生表达几何和相关的数学思想。深入探讨的可能主题包括分形艺术、镶嵌和伊斯兰瓦艺术、拓扑学、地图制作、折纸、结与编织、贝塞尔曲线、光学错觉和变形艺术，以及非欧几里德几何。学生的项目将严重依赖于基于计算机的绘图和建模应用程序，例如Geometer’s Sketchpad、GeoGebra和Google SketchUp。
2、英语课程
（1）写作与文学一
主要包含讨论延伸、写作程序、批判性阅读和进一步研究的方法进行介绍和实践。学生通过阅读书中，探究设定和其对人物的影响。和对应的我们应使用分析、练习、阅读和写作的方法的使用。我们应从何处开始理解文章，从何处开始延伸？如何对其身份进行界定，其身份又是如何转换的。我们如何被周边环境所影响，又是如何影响周边环境的
（2）写作与文学二
我们将探索与找到自我的声音的力量、认识自己和表达自己的想法。我们的观点在多大程度上取决于自我的外在力量/内在冲突？发出声音意味着什么？文学写作是否能影响到周围？怎么会这样？什么是不公正？文学如何作为对不公正的回应？当社会成员被边缘化时会发生什么？
（3）写作与文学三
写作与文学III的目的是通过文学作品发现和定义各种思想、哲学和社会问题，这些思想和社会问题代表了美国经验和美国历史的关键组成部分。学生还将学习识别和传递批评性信息的不同方法，并利用他们对这些方法的理解并评论当代美国社会重要的问题。旨在通过写作为学生准备类似的分析和讨论其他文学经典的主题和思想的能力。
3、科学课程
（1）生物学
在生物学中，学生将研究他们周围的生活世界及其结构和过程。他们会钻研科学研究。学生将学习实验室技能，并创建自己的调查。学习各种各样的主题，包括：细胞和病毒的结构和功能；生物体的生长和发育；细胞、组织和器官；核酸和遗传学；生物进化；分类学；生物体内的新陈代谢和能量转移；生物系统；以及家园。停滞期。学生将了解生物学过程是如何相互关联的，以及它对我们日常生活的意义。
（2）化学
在化学领域，学生进行实地和实验室调查，在调查过程中使用科学的方法，并利用批判性思维和科学问题解决作出决断。学生将学习各种各样的主题，包括：物质的特性；物理和化学变化过程中的能量转换；原子结构；元素周期表；气体的行为；结合；核聚变和核裂变；氧化-还原反应；化学方程；溶液；溶液性质；酸和碱；化学反应。学生将调查化学如何成为我们日常生活的一个组成部分。
（3）物理
有没有想过在月球上做运动会是什么样子？或者想设计一辆过山车吗？物理学允许你理解物质和能量如何相互作用，以便你能有意义地参与探索这些问题。本课程将围绕一系列设计挑战来组织，这些挑战将基于学生对于力学、声学、光学的知识。我们将一起研究这些物理概念，并应用工程实践来满足每一个挑战。
（4）环境科学
达罗分校及其周边社区为环境科学的学生提供教室和实验室。学生运用科学方法进行实地和实验室调查，并利用批判性思维和科学问题解决作出判断。学生学习自然界的相互关系，包括地球的生态系统、大气、气候、土壤、能源、水、人口和自然资源。在这个项目为基础的学习班学生分析环境问题，审查解决办法，并提交最终报告。
4、历史，人文课程
（1）历史
历史研究是一门为期一年的必修课程，不仅介绍最近世界发生的事情，而且介绍如何像历史学家一样思考。这门课的目的是给学生提供他们自己的真实历史调查所需的技能。学生将通过各种思考、反思和评论活动、解决问题和项目设计，以及阅读和写作来练习这些技能。没有核心文本，课程将使用网上资源和各种书面材料来实践研究和细读技能，研究对象为最近发生的重大事件。这门课程是第九年级学生的必修课。
（2）美国历史
美国历史是对美国历史的一次长达一年的深入研究，通过对“革命”这一广义概念的解释镜头来仔细审视美国历史的三个中心事件，这三个事件是美国革命（第十八世纪），内战和重建（十九世纪），民权运动（二十世纪）。我们将探讨这些变革时期作为历史学家的研究，探索相关的原始资料，比较观点，分析因素，如偏见，因果关系，进行合作项目，进行原始的历史研究。目的是建立一个微妙的，平衡的，真实的理解，为何以及如何发生这些关键的变化，以及它们在当时和现在对美国国家和社会的发展意味着什么。
（3）全球公民
全球公民身份为学生提供了机会来研究当代全球社区中的当代问题，以及公民思想如何能在准备未来的情况下用来解决主要的当前情景。全球公民身份也将挑战学生理解我们星球的互联性以及历史、文化、经济和政治力量如何塑造我们的世界。通过这种理解，学生将培养出更大的作为地球公民的责任感。
（4）哲学概论
学生将学习主要的哲学思想家和思想，以鼓励批判性思维，自我反思，以及经常认为是理所当然的想法的检查。他们首先要探讨在古典希腊，主要的研究课题是如何确定的，以及这些主题是如何成为西方哲学传统的主导。课程随后将深入探讨宗教哲学，包括证明上帝存在的各种尝试，以及对世界邪恶存在的解释。
然后，学生将转向道德哲学的研究，特别是米尔和康德的思想，以及对他们思想的各种批评，以便更好地理解道德和政治框架的发展，这些框架在个人和社会层面上影响着我们的生活。在分析了德国唯心主义者主要是黑格尔对康德的反应之后，学生们将深入到马克思主义传统中。
三、招生对象
8-11年级（国内的初二至高二），招收中国国籍（不限户籍）及外籍华裔学生。
四、学费
198000元/年。
注：学费信息根据各学校所公布信息综合整理，具体学费以各学校官网公布为准。
五、申请流程
1、访校
参观达罗捷派富有学生创意及师生共建成果的校园，深入感受世界前沿教育模式，与达罗捷派师生面对面交流，加深双方的相互了解。
2、填写申请表
到校填写申请表格，提交您的基本信息，以便我们更好的了解您。
3、学生面试
与达罗捷派资深教师及学生大使畅聊未来人生45分钟。希望你是一个愿意学习、愿意给予、愿意成长的孩子，在达罗捷派这个大花园里，生根发芽开出灿烂的花朵。
4、学生笔试
作为一所全英文授课的学校，英语作为沟通媒介，听说读写能力是对学生的基础要求。达罗捷派45分钟的笔试包含词汇、语法、阅读、数学，帮助学生更了解自己的实际英语应用能力。
5、发放录取结果
如果您笔试、面试均通过，而您对于达罗捷派这个温馨和谐的大家庭又充满向往，那就随时关注您的邮箱吧，我们会将录取通知书发送到您的邮箱。
免责声明：文章内容来自网络，如有侵权请及时联系删除。
上一篇：木有更多了
下一篇：木有更多了
