北京市朝阳区芳草地国际学校班主任经验交流活动

今天GJXX小编搜罗了北京市朝阳区芳草地国际学校班主任经验交流活动希望给择校的家长们提供参考。

　　4月20日，芳草教育集团在北京市朝阳区芳草地国际学校开展“科学带班 落实育人实效”班主任经验交流活动。集团党总支书记丁兆惠、德育主管副校长杨媛以及各校区干部、班主任老师全程参与此次活动。活动由世纪小学的田径老师主持。 　　班主任是班级工作的领导者、管理者，班级活动的组织者，是学校与班级、学校与家长之间关系的纽带和桥梁，班主任的管理水平和自身素养直接决定学校的办学质量。在日常工作中如何提高育人水平，真正做到“科学带班 落实育人实效”，芳草6位优秀班主任将带领我们走入他们的工作日常，走进他们班的故事，让我们一起看看他们的育人经验与教育智慧。

让传统文化助力班级管理

世纪小学 刘煜菁 　　要着眼学生，立足“静心”，滋养“慧心”；打造班级，立足“知心”，滋养“齐心”；联手家校，立足“孝心”，滋养“贴心”，将传统文化融入到班级活动，从而进行班级管理的思考与实践。

从“一张纸巾”的启示到

“每个人都了不起”

东州校区 邢晨曦 　　“好习惯、早养成；有教养、益终生。”作为一名一年级班主任，不但要引领学生走进知识的殿堂进行探索，更要高度重视学生良好的学习习惯、行为习惯的培养。在校园生活中，关注细节，走进孩子们每天中午在学校的那顿“盛宴”，从而发现问题，解决问题，注重对学生就餐以及卫生习惯的培养。从“一张纸巾”的启示到“每个人都了不起”的动态管理中，关注细节，促学生良好习惯的养成。

肩负责任也轻松

远洋小学 刘念胜 　　带班育人四个字很简单，却是班主任身上沉甸甸的责任与担当。如何能轻松应对，快乐工作，快乐育人呢？要能做到：家校沟通稳得住——稳定情绪、稳固合作、稳步提高；问题学生hold住——理解（赢得信任，有安全感），接纳（想办法，给支持），鼓励——有自信，能进步;常规工作盯得住（这个盯是关注、是以身作则、是每一天的点点滴滴、是勿以善小而不为......）。

从“心”出发，让所有学生

共育于同一片蓝天之下

双花园校区 吴冠霏 　　对待特殊生要做到以“精心”增关注。从学情和细微之处出发，精心安排座位，提高关注频率；对于随班就读学生要降低课程要求，鼓励特色发展；生活中，教师做好基础示范，培养学生生活能力；要以“友爱”赋温暖，让班内学生帮助有困难的学生，使其体会到集体的温暖；家校要做好沟通，以“合力”促转化。教师要使融合教育落实到实处，以彰显教育公平。

做有温度的班主任

日坛中国部 张艺晨 　　美术是我的专业，也是我作为班主任的优势。首先，要把精力和目光聚焦在日常细微而琐碎的常规上，从小事做起，从影响教室环境和文化的点滴做起，施展环境育人的魔力。作为一名班主任，要懂得生活、懂得美，才能培养出热爱生活的孩子。要不断发挥美术设计的优势，引导孩子们参与设计和制作，让教室空间变得更加整洁、温馨，让班级文化“看得见 摸得着”，建设学生生命成长的理想空间。

撷寻常之材 筑成长之路

——浅谈《芳草育苗习惯成长手册》的评价作用

世纪小学 孙海珍 　　每学期，学校都会为孩子们准备《芳草育苗-习惯培养成长手册》，内容包括：“小鬼当家”成长记录，情感沟通桥，争做最美芳草少年 。《芳草育苗-习惯培养成长手册》是以学生为核心，以老师、家长为助力的构建三位一体的学习共同体的介质，有着其他教育评价的方法和手段无法替代的重要作用。作为班主任，要善于运用手册，形成个性化评价，鼓励和促进学生个性而全面的成长。 　　最后， 丁书记做总结发言。他指出，青年班主任虽初出茅庐却善于学习，勤于吸纳，在一点一滴的工作中形成自己独特的管理特色。他希望班主任在日常工作中突出实效，让班主任工作变得丰厚充盈；希望班主任将带班育人作为自己的专业追求，牢记“育人”的核心目标；希望班主任铭记初心，让芳草的班主任工作得到体系化发展。 　　更多国际学校资讯，可以进入本网站查看！