校园访谈|北京新东方国际双语学校崔杨：教育过程中陪伴很重要
来源：国际学校招生网
时间：2022-12-22 10:32:02
今天GJXX小编搜罗了校园访谈|北京新东方国际双语学校崔杨：教育过程中陪伴很重要希望给择校的家长们提供参考。
由新浪教育、微博教育、博辞教育联合主办的“新浪&微博2022国际教育秋季择校巡展”在北京嘉里大酒店成功举办，为北京择校家庭搭建与学校沟通的桥梁，解决择校忧虑。
北京新东方国际双语学校教学管理中心主任崔杨参加了本次活动，以下为采访实录：
主持人：今天我们邀请到的是北京新东方国际双语学校教学管理中心主任崔杨崔老师，欢迎您来到我们现场，请您跟网友打个招呼。
崔杨：主持人您好，网友大家好。
主持人：好的，在新形势下学校如何提高教育质量，办出真正有特色的、高质量的，融合了国际元素的本土教育呢？
崔杨：这几年形势上的变化让很多人静下心来去来思考生活的意义，作为一个教育工作者我们也在不断地重新审视国际教育，或者说教育的意义，我们到底希望教育带领我们的孩子走向何方。送出国这样的一个地理上的终点，并不是教育的终点，很多家长认可国际教育，是希望国际教育赋予孩子扎根脚下同时有着面向世界的视野，兼容并包，让孩子具备在不同的多变的环境中获得自我实现和成功的能力，而这也是我们新东方国际双语学校一直在坚持的事情。
作为新东方旗下在北京的唯一一所全日制国际高中，我们一直秉承着俞敏洪老师的核心教育理念，“终身学习、全球视野、独立人格、社会责任”，这是浸透在每天的教学活动中、我们师生内心共同认可的校园文化。有了正确的目标，才能做正确的事情，把优质的师资和教学资源用在促进每一个学生的成长上，做精做专。这包含很多个方面，我把它们统称为一个是硬环境，一个是软环境。
硬环境就是一个学校的课程和师资。我们学校获得美国大学理事会AP授权已经有十余年，同时也是国际A-level和IGCSE的考点认证学校。国际艺术课程的加入，也为我们喜欢艺术、擅长艺术的孩子提供了更便捷的申请途径。在2020年我校又获得了国际文凭组织IBDP的项目授权，正式把DP课程纳入到我们高中课程体系中。这是用了三年时间进行系统的师资培训、悉心的教研打磨和软硬件改造的结果。我很高兴看到IB全人发展的教育理念的融入带给了学校新的蓬勃的生机，使我们的学生和老师都长远受益。
除此以外，托福雅思等标准化考试课程，也是新东方的强项之一。这也是为什么我们有很多学生初中在公立学校读书，高中才转来国际学校，在英语语言方面原本没有先发优势的情况下通过高中阶段的努力仍然取得了非常优异的托福雅思分数。同时，在国际竞赛、升学项目、升学规划等方面都在与新东方集团内部资源深度链接，精准的助力我们每一个孩子的成长。
关于师资方面，可能大家都听过一句话叫做“新东方，老师好”，其实对于我们新东方人来讲，这是一句承诺和责任，是对我们在教师招聘、培训和管理上的要求。我们硕士博士学历教师占比在70%以上，有超过60%的老师具有海外留学背景和海外教学经验，师生比例1：4，这就意味着每一个学生都能被看到，关注到，培养到。不只是教育教学的专业方面，我也非常看重老师的敬业度和责任感，而这又是通过一个尊重、包容、积极的管理环境中激发出来的。“新东方，老师好”我觉得后面还有一句隐藏的，那就是“老师好，学生才会好”。
说到教育质量，其实不光是看课堂的45分钟时间，现在很多的国际高中都是寄宿制的，孩子一周有五天的时间都在学校里面生活，这都是教育工作者能够去影响和改变孩子的机会。润物细无声，这也考验这所学校的教育智慧和责任感。这是我想说的软环境。
我们的孩子在校园里，关注他的不仅有常规的学科老师、班主任和生活老师，从入校开始，他还会有两名标化英语老师，一名升学规划师，一名导师，分别辅导他的标化英语学习、升学规划以及整体身心的发展。孩子无论是在白天的自习时间，还是晚上的休闲时间，都可以找到老师来巩固学习，或者是谈心聊天。他在校园里有和他同龄的伙伴，也有老师作为大朋友，参与到他的生活当中去。
这些细节的付出，其实是很难立刻看到成果的，但我们之所以还坚持要做，是因为我们始终相信教育中陪伴的力量。付出了时间和陪伴，才能真正走进孩子的内心，才有机会去用一个灵魂唤醒另一个灵魂。
很多人都有这样一个感受，当年某位老师讲授的知识现在早已忘记，但这位老师曾经在我们心中种下的爱的种子，却一直在生根发芽。我希望从我们学校毕业的孩子，除了具备在下一个阶段所需要的知识和技能外，心中都能被种下这样一颗种子，让这股爱和温暖成为他日后长远且持续的披荆斩棘的力量。
主持人：好的，非常感谢您的分享。提到个性化教育，贵校都有哪些特色课程和教育方式可以实现呢？
崔杨：个性化教育是我们近几年来反复提到的一个话题，关注到每一个孩子的个体发展，在我校当前师生比例具有1：4这样优势的情况下，是义不容辞要做好的一件事。
关注个性化的发展，我觉得首要是先明确学生的需求。有些孩子进入高中就带着对未来明确的规划，但更多的孩子只有一个大概的我要出国的想法，需要通过任课老师、班主任老师、升学规划老师的观察和与孩子的反复交流，帮助孩子了解自己的优势，通过丰富的课程激发对某一领域的好奇心和兴趣，来找到未来的目标与方向。
“老师说什么，学生做什么”的服从式教育思路是培养不出一个真正认识自我、了解自我需求、对自我力量有掌控感的人的。尤其对于高中生，我们要做的是引导和鼓励孩子产生目标感，发现自我需求，这样也就有了持续发展的内驱力。
在每一个学年开始的时候，我们的升学规划老师都会带领着孩子做选课规划，以终为始，依据他擅长和喜欢的科目，以及最大化地去助益于未来升学要求的方式来进行选课，所以每一个孩子都会有一张自己专属的课表。同样，我们标化英语的学习也是如此，老师会根据孩子现有水平和未来升学目标，制定出适合他的学习方案和阶段目标，让每个孩子清晰的看到通向目标的路该怎么走。
当然，不同孩子的成长速度是不一样的。当有一些孩子需要在某一个领域成长得更快些，学校就会为他提供更多更有挑战的资源，例如学科竞赛、模联项目、夏校申请等。有一些孩子尚处于基础阶段，需要老师来帮助他夯实基础，那么他可以利用白天的自习时间，找老师进行一对一的个性化辅导。
除此以外，学生会、社团、校刊、乐队、演出、志愿者等一系列的校内外活动，都是学校为孩子们个性化发展搭建的舞台。我们学校的公众号也上线了学生专栏，比如《屹州财经说》和《子溢看世界》，是分别由我校王屹州和刘子溢同学为主编，他们各自带领一个团队，把新媒体做的有模有样，令人刮目相看。
所以孩子个性化的成长和发展，一直是我们学校在不断发掘和支持的。在学校设立的众多奖学金中，就不只是针对学业优异的表彰，还有领导力、杰出才华等多个方面。每年重磅的“俞敏洪留学奖学金”，会由俞敏洪老师亲自颁发，获奖同学还能在大学申请时俞敏洪老师的推荐信。孩子们能够不断发觉到自身的闪光点，也能感受到优秀的人就在身边。
主持人：好的，最后一个问题，政策转换下，家长如何给孩子选择一所适合的国际化学校？
崔杨：我觉得首先是家长需要思考，甚至是和孩子一起交流，为什么要选择国际教育，你看中的是国际教育能给孩子带来的哪些方面的影响。再者，再者是思考要在什么年龄段把孩子送到国际化学校读书，是从小学、初中还是高中，这个没有什么正确答案，各有利弊，这是需要家长思考和了解的。第三是一定要实地走访学校，参加访校活动，去了解这个学校的教育理念和您的教育理念是否一致，如果有机会的话，和学校老师进行充分的沟通。
我们学校也在定期地组织访校参观活动，也非常欢迎各位家长前来我校来和我们做一个深入的沟通和交流，希望我们能够共同地把国际教育最好的一面带给孩子，让他们成为最好的自己。
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