北京德闳学校有哪些特色让越来越多的北京家长青睐
来源：国际学校招生网
时间：2024-02-24 13:19:54
建立于2019年的北京德闳学校并非一所“年轻”的学校，溯及既往，德闳的历史最早可以追溯到发源于十七世纪的英国德威公学。
五百多年来，德威公学之名响彻英国，更随着全球化的趋势将卓越的教育带到了世界各地。随着德威系学校落脚中国各大城市，以德威精神及中华精髓为代表的“德闳”学校品牌应运而生。
“德闳”之名，一则取自其所承袭的英式教育品牌“德威”，一则容纳了“中国留学生之父”容闳先生的教育精神：开拓、爱国、以教育改变世界。这也是这位耶鲁大学的首位中国毕业生、教育留学救国的伟大教育家所留下的财富。
德闳学校突出的综合实力与品牌价值，不仅体现在其对德威精神与中国教育理念的传承之下，也体现在校内极富特色的设施、项目设置和为学子提供的多渠道发展路径之中。
在2023年京领中国国际学校特色排行榜中，德闳学校凭借其办学特色和实力登上了五大全国特色名校榜单，在科研、领导力、人文、艺术和国学培养方面居于全国前列。
让学生实现多元化发展，在开阔包容的校园空间中，让学生成长的各方力量都被激发，这就是德闳的教育。
五大特色领先全国，多元成长路径
从科研课程到科研空间，全方面支持
在科研培养方面，北京德闳学校以“创新”为动力，积极开展科研类特色课程--志闳课，旨在高效率地培养学生的创新意识和科学探究能力。
“志闳课”是由德闳独家打造的学生自身兴趣的拓展项目。志闳课贯穿小学，初中和高中各个学段，共有人文、视觉与表演艺术、创业实践、体育、音乐五大门类上百门课程，所有课程均采用双语教学。
无论是时下大热的电脑编程、人工智能，还是蕴藏中华优秀文化的诗词、书法、京剧，抑或是能够体现德威雄厚体育实力的马术、赛艇等体育活动都被囊括在志闳课程之中。
更为重要的是，在当前时代，科研资源往往并不仅限于校内资源，学校教育者应站在时代前列，为学生觅求更有创造力、更加前沿、更有挑战性的科研资源。德闳因此积极链接顶级教授，选拔优秀学子参与藤校科研项目。
2023年，有两位德闳学子被选拔参与了京领藤校科研项目，学校作为科研资源的链接方，积极为学子寻求诸多科研能力锻炼的机会。该项目中的导师均是来自美国藤校的正教授，某一方向领域的专家，经由教授系统性的指导，学生们能够体会到前所未有的科研实践经历，这也为他们未来的学术之路打下了良好的基础。
同时，配合校内科研课程的，还有德闳为学生建设的科创中心：SE21。在德闳，教学楼中单独开辟出了足有三层楼高、非常宽敞的STEAM活动区域--SE21学习空间，这一空间内配置了各种实验台、实验仪、激光切割机还买了磨床、钻床等现代技术加工设备，从设施上为同学们创造充足的条件与环境。
凭借着系统的科研培养体系及校内先进充足的设施支持，北京德闳学校上榜2023京领中国国际学校科研特色百强名校。
从校内支持到校外拓展，多渠道锻炼
国际教育中，领导力一直都是一个培养重点。然而领导力并不是一门简单的“课程”或“科目”，是贯穿于学生成长过程中人生观、价值观、是非成败与人际交往的经验和哲学。
如何培养学生领导力？在北京德闳学校，学校鼓励学生发扬自己的领导才能，通过校内学社活动，校外全球竞赛，让学生的领导力得到锻造，于无形中润物细无声。
在校内，学生可以根据自己的兴趣自主创办社团，例如曾经在访谈中一位德闳学子就提到过自己创办过“自然科学社”，基于这个club，他们可以准备自己感兴趣的课外研究主题，并与参课的同学一同分享。学生在这一过程中充当主讲者，也充当项目发起者、协调员等多重角色，同时这一过程也能加深他们对探究式学习的理解。同时，校内还有“模拟联合国”系列活动，学生们扮演不同国家的外交代表，遵循议事规则，在会议主席团的主持下，通过演讲阐述观点，为了“国家利益”而制定决议、辩论、磋商、游说和投票。
在校外，学校鼓励学生参与各类竞赛活动，从领导力需具备的小素养开始培养，帮助学生开拓视野、增长见识、丰富阅历，塑造自信心和勇敢的个性，从而达到综合能力的提升，如“世界学者杯”、京领诺奖创新论坛等。在这些赛事中，学生或需组队产出学术成果，或需协调各方资源来完成自己的学术研究，毫无疑问都是对他们领导能力的锻炼。
更为重要的是，德闳所属教育集团研发的“智胜全球活动”(Worldwise Events)中有着面向德闳学生的丰富领导力活动，例如面向高中生的领导力峰会。这一峰会鼓励学生在研讨会、主题演讲和论坛等一系列活动中相互交流，提出自己所代表的学校的意见。经由跨校的交流和德闳德威的教育资源，学生的领导力锤炼不仅仅在于个人，更关于学校建设，关乎投入改变与回报，让领导力与社会关怀相联系。学以致用，践行领导力，为自己所处的学校，社区，甚至是社会带来改变，是领导力培养的高光之处。
从国学精神到人文艺术素养，多维度关注
作为一所拥有“德威核”、“中国心”的国际学校，德闳在创立之初就有着强烈的“国学色彩”。
在北京德闳学校，学校非常注重培养学生的中国智慧，而国学正是中华民族从古至今创造的文化积累，是一代又一代中国人经验和智慧的结晶。学校坚信，学好“国学”，了解中国的历史与文化，对学生的成长大有帮助。
在课程方面，学校开展了国学相关的志闳课程，包括汉语万花筒，世界历史等，旨在通过语言和世界视角，帮助学生参透国学背后的奥义。学校甚至还专门设置了国学教室，让学生在这一空间中领会中国传统文化之美。
与国学教育一脉相承的，是德闳完备的人文学科及艺术培养体系。国学之美在于艺术、文化等方面，因而德闳也在学生各个学段加入了丰富多彩的人文课程和艺术课程。学校认为，作为全人教育的一部分，提供卓越的人文项目与艺术项目，在学校中打造充满活力、多种多样的艺术文化，邀请专业的艺术家，精心设计令人兴奋、具有挑战性的表演和活动，提升学校的课外生活以及学术课程，是学生成长不可或缺的一环。
人文学术类课程包括硬笔书法、世界历史、诗歌朗诵、趣味数学、数独游戏、初级法语等。例如：“世界历史”从史前历史开始，讲述石器时代的故事，跟随时间的长河探寻历史轨迹；“初级法语”用动物模仿游戏记忆单词，把静态的语言学习变成生动的趣味互动；“趣味数学”通过魔方还原原理引入课题，布置不同梯度的数学问题，培养学生的观察理解和综合应用能力。
艺术表演类课程包括衍纸、油画、茶道、舞蹈、诗歌与绘画、英语戏剧、手指画、街舞、儿童莎士比亚、日本折纸艺术、手工制作、音乐演奏等。
配合校内独创性的SE21学习空间，学生可在此挥洒艺术灵感，陶冶古今中外人文情操，尽情享受成长的能量。3D打印、木工、电影工作室、航空育种太空舱、时装设计、手工与艺术...这些独特的场所都聚合在SE21空间之中，艺术学习与人文知识积累融汇于德闳所秉持的STEM教育理念，同时德闳也为学生提供了多彩的成长舞台。
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